社會(huì)工作服務(wù)提高流動(dòng)兒童“社會(huì)參與性”的效果——對(duì)“衛(wèi)生小標(biāo)兵”小組工作實(shí)務(wù)的分析.pdf

1、隨著我國(guó)的流動(dòng)人口規(guī)模逐漸擴(kuò)大，出現(xiàn)了一個(gè)備受關(guān)注的弱勢(shì)群體——流動(dòng)兒童。由于流動(dòng)兒童年齡普遍較小，接受教育程度不高，并且生理及心理方面都尚未發(fā)育完全，因此在面對(duì)新的環(huán)境時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無法適應(yīng)陌生的人際交往圈，不能迅速轉(zhuǎn)變生活方式，從而出現(xiàn)排斥并且否定自己等狀態(tài)。本研究關(guān)注的是：流動(dòng)兒童在社會(huì)參與方面有哪些需求；以小組工作專業(yè)服務(wù)的方式，如何幫助改善流動(dòng)兒童在社會(huì)參與方面的問題；小組工作介入服務(wù)有些什么效果。
　　筆者通過專業(yè)實(shí)習(xí)，在

2、武漢市江漢區(qū)J社區(qū)的一所小學(xué)選取了12名流動(dòng)兒童作為服務(wù)對(duì)象，運(yùn)用問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)服務(wù)對(duì)象的需求及家庭背景做了充分的了解。通過持續(xù)性發(fā)展的小組活動(dòng)，從家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面引導(dǎo)、幫助流動(dòng)兒童積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，改善流動(dòng)兒童社會(huì)參與狀況。
　　通過對(duì)服務(wù)的分析和評(píng)估發(fā)現(xiàn)：很多流動(dòng)兒童在行動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)到和形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣：并且他們把學(xué)習(xí)到的知識(shí)積極分享給身邊的人，體會(huì)到了社會(huì)參與過程的快樂，積