蒙古語形動詞對蒙古族大學生學習英語非謂語動詞的影響研究.pdf

1、語法是英語學習的重要組成部分,高效的英語語法學習不僅為語言掌握奠定良好的基礎,而且能對語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)提供可靠的保證。學生在語法學習時,不僅耗時長而且效果也不理想現(xiàn)象在英語學習中依然顯著。通過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),英語語法仍是學生英語學習中的一個重要難題。資料分析表明,母語遷移現(xiàn)象是影響英語學習的眾多因素之一,同時也是一個不可忽視的重要因素。
　　語言遷移現(xiàn)象的研究一直是二語習得領域中的重要議題和研究焦點。在本文中,語言

2、遷移是指母語即蒙古語形動詞在蒙古族大學生學習英語非謂語動詞中所起的作用。通過調(diào)查研究,許多學者認為學習者的母語在英語學習中起負面作用,因此他們主張在外語教學中避免使用母語,使其負面影響降到最低。通過整理一些學者們的研究資料,筆者發(fā)現(xiàn)蒙古語形動詞和英語非謂語動詞這兩種語法存在大量的相似之處和少許的不同之處。因此,本文旨在研究蒙古語形動詞在蒙古族大學生學習英語非謂語動詞中的促進作用,以及如何運用母語正遷移來提高學生的非謂語動詞學習能力和語法

3、教學的質(zhì)量。
　　以語言遷移、二語習得以及蒙古語形動詞和非謂語動詞為基礎,通過語言測試和訪談等方式,筆耆對蒙古語形動詞正遷移進行了對比分析和實驗研究。實驗開始于2013年9月,其對象為內(nèi)蒙古師范大學2012級入學的英語水平較為接近的60名學生。語言翻譯測試的結果顯示,學習者的母語形動詞和目標語非謂語動詞有很大的相關性,并發(fā)現(xiàn)其正遷移遠大于其負遷移。訪談結果顯示,學生們意識到英語語法學習和教學中運用母語正遷移理論很有必要性,同時認為

4、母語遷移現(xiàn)象對蒙古族學生英語水平的提高有很大的幫助。最終研究結果顯示,發(fā)揮母語正遷移的積極作用可以有效地幫助蒙古族學生提高他們的英語語法學習能力。
　　本文共有六章。第一章是通過背景分析提出本研究的理論和實際意義。第二章闡述了國內(nèi)外對語法習得、語言遷移、蒙古語形動詞、英語內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文非謂語動詞的研究以及蒙古族語言遷移的研究現(xiàn)狀,提出本研究的理論依據(jù)。第三章對比分析了蒙古語形動詞和英語非謂語動詞。第四章介紹了本文所使用