基于對(duì)比研究的湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)狀分析.pdf

1、現(xiàn)如今，教育信息化在我國(guó)是一個(gè)巨大而系統(tǒng)的課題，因我國(guó)地域環(huán)境相差較大，導(dǎo)致不同地方基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀各不相同，所面臨的問(wèn)題更是千差萬(wàn)別，因此需要因地制宜采取相應(yīng)對(duì)策，其關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)證數(shù)據(jù)而研究的規(guī)劃與政策。為了探索適合于我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展對(duì)策與方法，本研究依托于國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)研究工程中心的“教育信息化戰(zhàn)略研究基地（華中）”以及湖北省的電化教育館，對(duì)湖北省小學(xué)校園開(kāi)展了一定范圍的實(shí)證調(diào)研，并主要采用對(duì)比研究的方法進(jìn)行評(píng)估，得

2、出了一些有益的結(jié)論，可為我國(guó)小學(xué)教育信息化的決策者提供實(shí)證依據(jù)。本文的主要研究?jī)?nèi)容及部分研究成果主要有以下幾個(gè)方面:
　　(1)通過(guò)分析湖北省小學(xué)數(shù)字化校園的環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀，依據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》，分析湖北省小學(xué)數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)2003-2012年發(fā)展變化情況，將湖北省與其它省份以及國(guó)外的數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行對(duì)比研究，得知湖北省自身的發(fā)展水平隨著年份的推移逐步進(jìn)步，且湖北省基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況比西部地區(qū)略好，但相比東部省份和國(guó)

3、外則相對(duì)較為落后。
　　(2)通過(guò)對(duì)湖北省城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村之間小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平以及不同市區(qū)之間的對(duì)比研究，同時(shí)將湖北省與陜西省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平進(jìn)行對(duì)比研究，得知湖北省各地區(qū)之間小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平還存在較大差距，各地區(qū)之間均衡協(xié)調(diào)發(fā)展有待加強(qiáng)，湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平略高于陜西省。
　　(3)通過(guò)對(duì)湖北省教學(xué)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)，以及湖北省與湖南省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)之間的對(duì)比研究，得知小學(xué)信息技術(shù)