引導課外閱讀促進作文創(chuàng)新——關于中學生課外閱讀的調(diào)查與思考.pdf

1、語文教學改革一直是課程改革的重點和難點，閱讀與寫作又歷來是語文教學改革的重中之重。寫作能力是語文綜合能力的重要體現(xiàn)，如何通過閱讀提高學生的寫作能力特別是作文創(chuàng)新能力，是每個語文教師面臨的一大難題。為了了解目前高中學生閱讀的狀況，筆者對黃岡英語信息高中以及黃州中學的高中學生進行了問卷調(diào)查。
　　 通過調(diào)查、訪談和整理，筆者了解到目前中學生課外閱讀的內(nèi)容和閱讀的習慣，通過對中學生課外閱讀存在問題的原因進行分析，明確指出如果不以大量的

2、閱讀為基礎，作文創(chuàng)新只能是一句空話、猶如空中樓閣一般，因此擴大閱讀量是必須的。為此，語文教師必須重視和引導中學生課外閱讀，明確課外閱讀的重要性，并強調(diào)了閱讀經(jīng)典名著的重要性，以及對時代氣息濃厚、貼近生活的現(xiàn)當代作品的引導閱讀。通過激發(fā)興趣和開展活動等形式，引導學生快樂的閱讀。閱讀是作文創(chuàng)新的基礎，以讀寫結合、課內(nèi)外結合，訓練語感、陶冶心靈以及積累式閱讀等形式促進作文的創(chuàng)新。
　　 據(jù)此，論文在調(diào)查分析的基礎上，對閱讀與寫作教學作