裝飾圖案教學(xué)研究與探索.pdf

1、裝飾圖案是在二三十年代由我國老一輩圖案家從歐洲、日本引進的以寫生變化為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,經(jīng)過國內(nèi)幾十年設(shè)計教學(xué)的實踐與發(fā)展,在與中國民族圖案傳統(tǒng)的結(jié)合中逐漸形成了較完整的教學(xué)體系,成為我國工藝美術(shù)設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)。八十年代,隨著“三大構(gòu)成”的引進,高等院校的基礎(chǔ)圖案課程,所走的路越來越窄,以至成為從“搜集素材、寫生變化”起,畫到植物、動物、人物為止,作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科來說,顯得太片面了。近年來,國內(nèi)各藝術(shù)院校的權(quán)威學(xué)者專家重新提出“傳統(tǒng)

2、圖案作為我們自己民族文化的知識,一種必需的藝術(shù)修養(yǎng)”,裝飾圖案教學(xué)作為培養(yǎng)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計者的重要課程之一,是非常需要和重要的。國內(nèi)外有很多知名專家、學(xué)者都提出新的見解與看法,隨著時代的需求而不斷變化,力求緊隨時代腳步,適應(yīng)時代需求。
　　 本文的研究是建立在實踐教學(xué)基礎(chǔ)上,針對裝飾圖案教學(xué)展開的探索與研究,以裝飾圖案課程教學(xué)研究為背景,以教學(xué)的具體情況為主線,結(jié)合學(xué)生實際情況,進行闡述。本文的論述力求使裝飾圖案教學(xué)大綱得以更好地貫