拓展思維——關于裝飾圖案基礎課教學的思考.pdf

1、圖案作為藝術設計專業(yè)的重要基礎課，近年來越來越得到廣大教師及學生們的重視。圖案教學既是重點又是難點。它的重要性不言而喻，學生們在學習過程中存在的問題也比較多。在傳統(tǒng)教學中先寫生，再根據(jù)寫生進行變形處理，最后得到圖案，這個學習過程一直是我們的主要學習方式。但是現(xiàn)實中存在的問題是學生只停留在寫生階段，對于變形頗感為難。雖然對于有關基礎圖案設計的理論已經(jīng)有了一定的掌握，面對眼前的畫紙仍是手足無措，不知如何下手。要么是牽強地硬變，要么是東拼西湊

2、不能協(xié)調的無奈之舉。對于圖案設計的認識不足，對于基礎圖案課程的理解和重視也不夠，煩惱之余發(fā)出圖案沒意思、無用，只是些邊邊角角、花花草草的裝飾罷了的感嘆。甚至對圖案課程的設置表示質疑。針對這些現(xiàn)象除了要提高學生對基礎圖案課的認識和興趣之外，拓展思維，從創(chuàng)新上多方面多角度的重新審視圖案設計的內涵，通過圖案的學習接近藝術設計使人的精神得到升華。這樣在學習的過程中，首先要解放思想使圖案的時代精神得以彰顯。其次，一些必要的程序方法也是不可缺少的。