工程碩士通信基礎(chǔ)課程教學(xué)的思考與改革

1、<p>　　工程碩士通信基礎(chǔ)課程教學(xué)的思考與改革</p><p>　　［摘要］為了提高工程碩士通信基礎(chǔ)課程的效果，我們以“完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高思維能力、強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)”為原則，從明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革，旨在提升工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。 </p><p>　?。坳P(guān)鍵詞］工程碩士通信基礎(chǔ)教學(xué)改革 </p><p>　　［中圖分類

2、號］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號］2095-3437（2013）08-0049-03 </p><p>　　隨著現(xiàn)代科技與社會(huì)的快速發(fā)展，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題能力的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生日益引起廣泛的關(guān)注。近年來，我們針對工程碩士特點(diǎn)，總結(jié)歷年來工程碩士教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊密圍繞通信基礎(chǔ)與通信應(yīng)用主題，在工程碩士基礎(chǔ)課程教學(xué)中進(jìn)行了一系列教學(xué)改革，采用新的教學(xué)理念，綜合通信專業(yè)基礎(chǔ)

3、知識(shí)并加以融合，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以提升教學(xué)效果?，F(xiàn)就該課程的基本情況和所進(jìn)行的教改實(shí)踐加以介紹。 </p><p>　　一、課程教學(xué)目標(biāo)的定位 </p><p>　　結(jié)合高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)員任職需要，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選定。通信基礎(chǔ)知識(shí)課程的設(shè)定是面向應(yīng)用型工程碩士的，學(xué)員一般是來自不同單位的在職軍官或武警，除了少部分曾經(jīng)是通信相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)外，大部分學(xué)員以前沒有系

4、統(tǒng)學(xué)習(xí)過通信知識(shí)。他們學(xué)習(xí)的目的是為了掌握通信基礎(chǔ)知識(shí)，掌握通信基本技能，能夠很好地在現(xiàn)有崗位上發(fā)揮作用。結(jié)合工程碩士的這些特點(diǎn)和需求，我們認(rèn)為通信基礎(chǔ)課程的建設(shè)目標(biāo)是立足于工程碩士的培養(yǎng)，緊密結(jié)合軍隊(duì)信息化建設(shè)的需要，以“完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高思維能力、強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)”為原則，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)示范性教學(xué)案例，加強(qiáng)研究型教學(xué)模式改革。 </p><p>　　二、課程教學(xué)內(nèi)容的改革 </p>

5、;<p>　　依據(jù)課程教學(xué)的目標(biāo)，我們在課程教學(xué)的開展中，以“通信基礎(chǔ)理論內(nèi)容為根本，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，結(jié)合現(xiàn)代通信實(shí)際，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”為原則，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一些改革。課程內(nèi)容調(diào)整主要包括通信原理基礎(chǔ)知識(shí)的壓縮與凝練，加入無線通信基礎(chǔ)與典型現(xiàn)代通信系統(tǒng)內(nèi)容。課程內(nèi)容可劃分為三個(gè)主要模塊，分別是通信原理基礎(chǔ)模塊、基本傳輸方式與信道模塊、軍事通信概述模塊。 </p><p>　　

6、通信原理基礎(chǔ)模塊介紹通信相關(guān)的基本概念、基本技術(shù)，主要包括通信的概念、調(diào)制解調(diào)技術(shù)、信源編碼和信道編碼技術(shù)、數(shù)字復(fù)接及同步技術(shù)等?；緜鬏敺绞脚c信道模塊介紹信道相關(guān)的基本概念，現(xiàn)代通信系統(tǒng)中典型的傳輸方式及各自的優(yōu)缺點(diǎn)，主要包括數(shù)字信號傳輸損傷及指標(biāo)、無線傳輸技術(shù)、有線傳輸技術(shù)、交換的基本原理及作用等。軍事通信概述模塊介紹軍事通信的一些基本概念，軍事通信系統(tǒng)的整體組成及主要通信手段及特點(diǎn)等。 </p><p>　

7、　除了課程整體內(nèi)容的調(diào)整，在課程教學(xué)過程中，我們對具體知識(shí)點(diǎn)的講授以寬面淺出為原則。例如弱化模擬通信內(nèi)容，將當(dāng)前數(shù)字通信中的一些主要理論、主要技術(shù)以及近些年發(fā)展的新技術(shù)引入其中，如補(bǔ)充信號的頻譜、系統(tǒng)的頻域響應(yīng)、傅里葉變換、濾波器基礎(chǔ)理論等。課程講述中盡量減少公式推導(dǎo)等內(nèi)容，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本功能、面向應(yīng)用等方面。 </p><p>　　三、課程教學(xué)方法的改革 </p><p>

8、　　課程教學(xué)方法改革的目標(biāo)為改變傳統(tǒng)的“連續(xù)式、注入式”被動(dòng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩ｎ}式、啟發(fā)式、討論式、研究式”的能力與素質(zhì)培養(yǎng)的主動(dòng)教學(xué)方式，配合新的教學(xué)手段，提升學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，達(dá)到知識(shí)的“融會(huì)貫通”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們采取了多種改革措施，主要有以下幾方面。 </p><p>　　一是充分利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段。為提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)理解程度，我們精心制作了一套表現(xiàn)生動(dòng)

9、的多媒體電子課件。該課件的特點(diǎn)是生動(dòng)、全面、重點(diǎn)突出。電子課件中有大量的動(dòng)畫，將一些不易理解的內(nèi)容用生動(dòng)形象的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)員易于理解。例如在數(shù)字調(diào)制中對MSK的講解，僅僅一頁講述支路波形的課件就有56個(gè)動(dòng)畫組成，將一個(gè)難點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來，學(xué)生反映效果很好。無線通信課程建設(shè)了完善的課程網(wǎng)站，以促進(jìn)教員與學(xué)生之間的交流。課程網(wǎng)站內(nèi)容豐富，學(xué)員可以從中了解課程介紹、實(shí)現(xiàn)課程討論、下載電子課件（內(nèi)含講義）、下載教輔資料等。同時(shí)網(wǎng)站是很好的

10、交流平臺(tái)，教員的作業(yè)發(fā)布，討論問題發(fā)布，與學(xué)員的交流均可以在此完成。 </p><p>　　二是探索具有通信工程特色的案例教學(xué)模式，將基礎(chǔ)知識(shí)與典型案例有機(jī)結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)的講授與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能更直觀地理解相關(guān)概念并掌握技能。例如在自由空間傳播模型的講授中，討論室內(nèi)小型無線網(wǎng)絡(luò)的建立問題；在地面反射模型的講授中，討論岸邊基站與海面船只的通信問題；在無線通信中的組網(wǎng)技術(shù)中，諸如多址接入，多信道共用，阻塞率，區(qū)

11、域覆蓋，頻率復(fù)用，小區(qū)制中的干擾，擴(kuò)大系統(tǒng)容量等問題，均與移動(dòng)蜂窩網(wǎng)中的實(shí)際系統(tǒng)相結(jié)合。 </p><p>　　教學(xué)模式采用選擇典型通信系統(tǒng)或典型應(yīng)用為案例，輔助以一定量的MATLAB演示驗(yàn)證，并結(jié)合相應(yīng)的思考題加以討論，引導(dǎo)學(xué)生自主深入地探討問題，加深學(xué)生對現(xiàn)代通信技術(shù)的理解。例如講解蜂窩無線通信系統(tǒng)時(shí)，以現(xiàn)有的GSM蜂窩通信網(wǎng)為例，講解無線通信特點(diǎn)、無線組網(wǎng)特點(diǎn)、多址通信等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決相關(guān)的實(shí)際問

12、題。又如剖析一個(gè)實(shí)際通信設(shè)備（通信電臺(tái)），就其內(nèi)部各個(gè)功能模塊進(jìn)行講解，講解其原理，剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引發(fā)這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用以及改進(jìn)的討論。 </p><p>　　三是加強(qiáng)研討型教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)員就實(shí)際工作中的問題進(jìn)行討論。主要采用兩種模式，一種是結(jié)合課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員提出的與實(shí)際相關(guān)的問題，進(jìn)行研討型教學(xué)。本門課對于從事通信工作的同志有很強(qiáng)的實(shí)踐性，針對他們提出的實(shí)際問題，結(jié)合課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)給予解答，既

13、幫助學(xué)員理論與實(shí)際結(jié)合解決問題，又活躍了課堂氣氛，開闊視野，同時(shí)還有助于拉近書本與設(shè)備之間的距離。除了通信技術(shù)問題，還有例如通信裝備現(xiàn)狀討論，光纖通信網(wǎng)情況討論，內(nèi)部信息化網(wǎng)絡(luò)相關(guān)問題討論等。另一種是將通信領(lǐng)域的科研成果引入教學(xué)內(nèi)容改革，適當(dāng)結(jié)合典型系統(tǒng)的案例，進(jìn)行研討型教學(xué)。 </p><p>　　四是優(yōu)化考核方式，建立以衡量對知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)為依據(jù)的評分標(biāo)準(zhǔn)。引入課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增加理論和實(shí)際應(yīng)用

14、的結(jié)合。課程設(shè)計(jì)在課程考核中的比重占30%。依托“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目通信工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也方便學(xué)員將自己的創(chuàng)新性想法在試驗(yàn)平臺(tái)中加以驗(yàn)證。 </p><p>　　五是堅(jiān)持結(jié)合高水平的科研課題進(jìn)行高層次人才培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本專業(yè)跨信息與通信工程及軍事通信學(xué)兩個(gè)二級學(xué)科，人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)在科學(xué)研究中既充分重視基礎(chǔ)科學(xué)，又以現(xiàn)代通信關(guān)鍵技術(shù)研究為核心，著力培養(yǎng)現(xiàn)代通信領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人

15、才和以工程技術(shù)為背景的管理指揮人才。 </p><p>　　本專業(yè)承擔(dān)的科研任務(wù)緊密結(jié)合信息化建設(shè)中的關(guān)鍵技術(shù)研究和新領(lǐng)域的發(fā)展需求，一般具有指標(biāo)高、難度大、實(shí)用性強(qiáng)、工程性要求嚴(yán)格以及系統(tǒng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在課程教學(xué)中，教員往往結(jié)合知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)員參與科研項(xiàng)目，在實(shí)踐中得到鍛煉，使畢業(yè)學(xué)員的綜合素質(zhì)得以提高。在這些可選的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分進(jìn)行討論，驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，提供相應(yīng)的條件讓學(xué)員

16、將想法付諸實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)真正完成這一過程的學(xué)員，其能力都實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。 </p><p>　　除了課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，無線通信系列的研究生課程在課堂授課中還會(huì)不定期邀請科研課題的主要負(fù)責(zé)人及專家教授進(jìn)行專題講學(xué)，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)講座信息鼓勵(lì)學(xué)生參加，揭開科學(xué)研究的面紗，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與進(jìn)去。 </p><p>　　六是堅(jiān)持學(xué)術(shù)創(chuàng)新，注重教員教學(xué)水平的提高，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。通信信息技術(shù)快速發(fā)展

17、，各種新技術(shù)和概念不斷涌現(xiàn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作帶來了巨大的壓力。如何變壓力為動(dòng)力，解決課時(shí)有限而需掌握的知識(shí)飛速增長的矛盾，是現(xiàn)代通信專業(yè)教育中面臨的問題。本團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)就是改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，重建科學(xué)合理的專業(yè)課程體系，梳理教學(xué)理念，研究專業(yè)課教學(xué)的新方法，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)其潛質(zhì)為目的，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生有效利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，真正體會(huì)通信技術(shù)對社會(huì)、對人類的重大影響，并學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用其為社會(huì)服務(wù)。

18、</p><p>　　在教學(xué)水平的提高方面，對師資隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)崗位培訓(xùn)，突出知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)傳授在師資隊(duì)伍上的融合，形成一支善于把握通信工程專業(yè)教育規(guī)律、在基礎(chǔ)研究方面成績突出的教師隊(duì)伍。大力開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵(lì)基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新研究，堅(jiān)持教學(xué)科研相結(jié)合，積極探索通識(shí)教育、新生研討課和專題研討課等教學(xué)新模式、為拔尖人才培養(yǎng)提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。 </p><p>　　除了上述方法，我們

19、還制定科學(xué)合理的課程計(jì)劃，安排討論、觀摩教學(xué)等活動(dòng)。建立方便通暢的師生溝通渠道，傾聽同學(xué)們對教學(xué)的意見，并且在教學(xué)組內(nèi)互相溝通，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，并保證教學(xué)的一致性。 </p><p><b>　　四、結(jié)束語 </b></p><p>　　總之，針對工程碩士通信基礎(chǔ)課程建設(shè)的教學(xué)改革是一項(xiàng)長期的工作，在今后的教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極探索新的

20、教學(xué)方法，不斷依據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行反饋調(diào)整，以取得更好的效果。 </p><p><b>　?。蹍⒖嘉墨I(xiàn)］ </b></p><p>　?。?］國防科技大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)研究生一流課程體系建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃任務(wù)書［Z］.2013. </p><p>　　［2］國防科技大學(xué)研究生重點(diǎn)課程建設(shè)驗(yàn)收報(bào)告［R］.2010. </p><p>