中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)反思

1、<p>　　中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)反思</p><p>　　【摘要】在中職學(xué)校中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，那么在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，怎樣調(diào)動(dòng)中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣與提高他們的學(xué)習(xí)效率成為中職計(jì)算機(jī)教師們的共同關(guān)注點(diǎn)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新能力 </p><p>　　進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以來(lái)

2、，計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，應(yīng)用已經(jīng)是社會(huì)化。工業(yè)的自動(dòng)化、辦公的現(xiàn)代化及個(gè)人PC機(jī)的廣泛該用，尤其是Internet的快速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，其應(yīng)用朝著多功能化、行業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。尤其在中職學(xué)校，我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)更加面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 </p><p>　　一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 </p><p>　　學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過(guò)程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與

3、學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對(duì)一節(jié)課全盤(pán)考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些總是由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等。 </p><p>　　二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　“興趣是學(xué)生發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力”，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注、積極思考。但實(shí)際上隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的深

4、入，難度加大，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用有著一定的距離，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低。為此，我們可以利用課下業(yè)余時(shí)間開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能，擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。成立興趣小組的和競(jìng)賽的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。即使如此，學(xué)生也可能會(huì)從剛開(kāi)始的熱情高

5、漲到失去興趣，所以，也要求教師不斷的改變教學(xué)方法。 </p><p>　　三、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍 </p><p>　　營(yíng)造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個(gè)重要理念，這是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來(lái)，讓學(xué)生也能夠在各諧的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能

6、力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的深度和廣度。 </p><p>　　四、注重操作技能的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神 </p><p>　　中專生的職業(yè)要求特點(diǎn)尤為明顯，中專生則應(yīng)以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，注重社會(huì)實(shí)效，注重學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)用能力。 </p><p>　　實(shí)踐課程除了完成作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

7、的培養(yǎng)，增加課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程題目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛(ài)好的不同，設(shè)計(jì)不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)中，教師對(duì)于每一概念、每一問(wèn)題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。而提出的問(wèn)題要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，巾近日常生活，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感到有解決的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。 </p><p>　　

8、五、讓學(xué)生感受成功的愉悅 </p><p>　　中職學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 </p><p>　　六、在教學(xué)理念上，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的需要 </p><p>　　改善

9、教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性學(xué)生。同時(shí)教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主支參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p><p>　　七、在教學(xué)方法上，多“管”齊下 </p><p>　　我在教學(xué)過(guò)程中主要采用講授法、討論法、課題

10、式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)法等。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解主要采用講授法，通過(guò)精讀加巧練，使學(xué)生達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和加深對(duì)新知識(shí)的理解。對(duì)上機(jī)操作課，主要采用討論法。多媒體教學(xué)法則通過(guò)制作一些幻燈片，融入一些文本、聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)等，使講解的內(nèi)容和操作的過(guò)程以一種全新的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更于接受和消化所學(xué)的知識(shí)。 </p><p>　　八、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注意可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng) </p>

11、<p>　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來(lái)之所用的情況越來(lái)越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在教授這些相對(duì)過(guò)時(shí)的知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)該重視的問(wèn)題。學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形色色的軟件，越是最先進(jìn)的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂?，只有在學(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對(duì)陌生的軟件，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)利用。 <

12、/p><p>　　綜上所述，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而從認(rèn)識(shí)規(guī)律反過(guò)來(lái)指導(dǎo)今天的學(xué)習(xí)。唯有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，覺(jué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生素質(zhì)才能得以全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生解決

13、問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前每一位教育者不懈追求的目標(biāo)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]朱麗梅.項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的基本特征[J].教育月刊，2002，（10）. </p><p>　　[2]戴烽，李劍飛.基于項(xiàng)目的教學(xué)模式與大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].南昌高專學(xué)世報(bào)，2