中職計算機應用基礎課遷移教學策略研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化、世界信息化時代的到來，人們的日常生活、工作和學習越來越離不開計算機，計算機及其技術已經(jīng)成為推動生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵所在。這也對中職計算機的教育教學提出了更高要求。中職教育必須緊緊圍繞其培養(yǎng)目標，針對學科課程的特點，不斷探索和創(chuàng)新教學手段和方法，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要?！队嬎銠C應用基礎》是一門實踐性很強的工具學科，不僅要求學生具備較高的計算機信息素養(yǎng)和熟練的操作技能，還要求學生能將課堂所學

2、自覺地遷移到實際工作和生活中，實現(xiàn)知識到能力的轉變。正可謂:師，為遷移而教;生，為遷移而學。本研究以學習遷移理論為指導，旨在探討中職計算機應用基礎課遷移教學策略及學生遷移能力的培養(yǎng)問題。
　　 筆者通過閱讀、整理大量文獻，首先分析了國內(nèi)外學習遷移研究現(xiàn)狀，并以學習遷移等概念及學習遷移理論為基礎，闡述了學習遷移的影響因素，為計算機基礎課遷移教學策略的提出和實踐教學的開展提供理論指導。其次，對營口市兩所中專學校部分一年級學生進行問卷

3、調(diào)查，同時對部分專業(yè)教師進行訪談，了解計算機應用基礎課教與學的現(xiàn)狀。再次，從調(diào)查和訪談結果出發(fā)，結合日常教學經(jīng)驗，提出中職計算機應用基礎課遷移教學策略，為實施遷移教學提供依據(jù)。最后，在本校選取11級兩個平行班進行遷移教學等組實驗，并通過成績均數(shù)差異檢驗和問卷調(diào)查的方式對前期提出的遷移教學策略進行論證。實驗研究結果顯示，在中職計算機應用基礎課教學中實施遷移教學策略具有可行性和實效性。
　　 本研究以培養(yǎng)學生遷移能力為基點，不僅對計