基于合著網(wǎng)絡(luò)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)識(shí)別研究.pdf

1、近年來，團(tuán)隊(duì)的組織模式已經(jīng)成為現(xiàn)在科學(xué)研究的重要模式之一。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的組織模式對科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)來說意義重大，且相關(guān)研究也已經(jīng)非常廣泛。但是對于學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)基本內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)仍然模糊，在概念界定上還未達(dá)成共識(shí)，對學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的識(shí)別也沒有較為有效的方法。本文擬在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對這兩個(gè)問題進(jìn)行初步探討，期望為相關(guān)研究提供參考。
　　 在對國內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)相關(guān)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，介紹了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)相關(guān)概念，對學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的類型特征進(jìn)行分析研

2、究，總結(jié)了學(xué)術(shù)帶頭人的素質(zhì)要求以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)規(guī)模及影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)概念模型。
　　 利用科研人員的論文合著網(wǎng)絡(luò)，探求各個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人所帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的成員構(gòu)成。對社會(huì)科學(xué)中的圖書情報(bào)學(xué)和自然科學(xué)中的環(huán)境科學(xué)兩個(gè)學(xué)科，利用學(xué)科整體合著網(wǎng)絡(luò)找出學(xué)術(shù)帶頭人，然后基于學(xué)術(shù)帶頭人的合著網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)人員數(shù)量找出學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員，總結(jié)比較兩個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成的異同，最后根據(jù)研究結(jié)果探討合著網(wǎng)絡(luò)分析在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)識(shí)別中的適用性和局限性

3、。
　　 通過研究分析得出以下主要結(jié)論：①學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是由學(xué)術(shù)帶頭人、研究骨干和輔助研究人員組成的創(chuàng)新性群體，其中學(xué)術(shù)帶頭人是相對不變的，研究骨干在某一時(shí)間段內(nèi)基本保持不變，但也存在一部分流動(dòng)研究人員。團(tuán)隊(duì)成員可以隨著團(tuán)隊(duì)自身發(fā)展和科研任務(wù)的需要適當(dāng)調(diào)整。②圖書情報(bào)學(xué)中學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的科研人員合作強(qiáng)度不高，合作范圍相對較小，其合作模式主要是“學(xué)術(shù)帶頭人+流動(dòng)研究人員”。③環(huán)境科學(xué)中學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的科研人員之間合作強(qiáng)度較高，合作范圍較大，其合作模