基于幼兒喜愛英雄型動(dòng)畫片的家長(zhǎng)回應(yīng)行為研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：幫釔尋日期：加m午幻學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)

2、文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。指剝讎：卿礴日期：一f『中們伊●m●卜支一H奔妒名期簽者作文論位學(xué)日業(yè)一一一ll刪摘要本研究以英雄型動(dòng)畫片《奧特曼》為例，采用問卷調(diào)查法和訪談法，對(duì)幼兒喜愛英雄型動(dòng)畫片的現(xiàn)狀和基于幼兒

3、喜愛英雄型動(dòng)畫片的家長(zhǎng)回應(yīng)行為現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并深入分析了家長(zhǎng)回應(yīng)行為可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響及其成因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒喜愛英雄型動(dòng)畫片，主要行為表現(xiàn)包括四個(gè)方面：要求收看英雄型動(dòng)畫片；與家人、朋友談?wù)撈袃?nèi)容、模仿片中人物和要求購(gòu)買相關(guān)產(chǎn)品。幼兒喜愛英雄型動(dòng)畫片，主要因?yàn)槠腥宋镄蜗蟮膫ゴ?、故事情?jié)的簡(jiǎn)單和重復(fù)、強(qiáng)烈的感官刺激吸引了幼兒，并迎合了幼兒自我實(shí)現(xiàn)與偶像崇拜的心理需求，另外也受到了家庭、社區(qū)等環(huán)境因素的影響。根據(jù)幼兒喜愛英

4、雄型動(dòng)畫片的行為表現(xiàn)，研究者將家長(zhǎng)的回應(yīng)行為也劃分為相應(yīng)的四個(gè)方面，分別進(jìn)行了探討?；谟變菏湛从⑿坌蛣?dòng)畫片，家長(zhǎng)的回應(yīng)行為分為讓幼兒獨(dú)自觀看和陪同幼兒觀看兩種情況：基于幼兒談?wù)撈械膬?nèi)容，家長(zhǎng)的回應(yīng)行為主要包括拒絕幼兒談?wù)摗⒑?jiǎn)單附和幼兒、引導(dǎo)幼兒趨利避害和改編或續(xù)編故事情節(jié)；基于幼兒發(fā)起超級(jí)英雄游戲，家長(zhǎng)的回應(yīng)行為主要分為禁止幼兒游戲和允許幼兒游戲；基于幼兒購(gòu)買相關(guān)產(chǎn)品的要求，家長(zhǎng)的回應(yīng)行為主要包括拒絕滿足、完全滿足和附條件地滿足。本

5、研究依據(jù)弗洛姆侵犯論的觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)的回應(yīng)行為可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示，家長(zhǎng)陪同幼兒觀看動(dòng)畫片、與幼兒共同談?wù)搫?dòng)畫內(nèi)容、允許幼兒的超級(jí)英雄游戲等支持性的行為，有助于滿足幼兒的生效需求，保證幼兒自由活動(dòng)的權(quán)利，有助于幼兒健康成長(zhǎng)。相反，家長(zhǎng)的反對(duì)、限制性行為束縛了幼兒的活動(dòng)，不能為幼兒提供更多的啟發(fā)性刺激，有礙幼兒健康發(fā)展。本研究運(yùn)用查爾斯扎斯特羅的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)家長(zhǎng)回應(yīng)行為的成因進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。研究發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)自身因素對(duì)其回

6、應(yīng)行為起決定作用，他人的影響是家長(zhǎng)采取回應(yīng)行為的直接誘因，幼兒的同伴交往需求問接“迫使”家長(zhǎng)放松對(duì)幼兒的控制度，社會(huì)大環(huán)境對(duì)家長(zhǎng)的回應(yīng)行為起著潛移默化的影響。根據(jù)以上研究結(jié)果，研究者從幫助家長(zhǎng)樹立正確觀念和在實(shí)踐中正確引導(dǎo)幼兒兩個(gè)方面向家長(zhǎng)提供了建議，以期家長(zhǎng)能夠更好地回應(yīng)幼兒。正確觀念的樹立主要通過家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)以及積極參加社會(huì)開辦的家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)要盡量陪同幼兒觀看英雄型動(dòng)畫片、正確指導(dǎo)幼兒超級(jí)英雄游戲、充分利用與幼兒