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1、 本論文的研究對(duì)象是一群就讀于香港國(guó)際學(xué)校，年齡介于七至十歲(不少學(xué)者認(rèn)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡)的兒童，希望歸納出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的偏誤，從而設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果?！?本論文之研究對(duì)象的主要溝通語(yǔ)言為英文及/或粵語(yǔ)，尚有其它國(guó)籍的兒童操自己所屬國(guó)家的語(yǔ)言。透過對(duì)研究對(duì)象學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)的偏誤分析，我們也透過家長(zhǎng)問卷了解兒童的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的要求和指引，還有語(yǔ)言運(yùn)用的情況，對(duì)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)及態(tài)度是成為很重要的條件。根據(jù)問卷
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