越南學生漢語習得中的語音偏誤及偏誤標記研究.pdf

1、隨著越南和中國交流的加強，來華學習漢語的越南學生越來越多。這無疑對我們的教學提出了更多更高的要求。之一便是對越南學生的漢語教學要更有針對性和目的性，以便更加有效的教學和學習。語音作為語言的基本物質外殼和表達手段在教學中是一個至關重要的階段，語音障礙也是語言障礙的第一個關口。因此，如何在教學中有針對性的進行語音教學是一個重要的課題?！　”疚闹铝τ谘芯吭侥蠈W生漢語習得中的語音偏誤和偏誤標記?！　〉谝徽禄仡櫫苏Z音偏誤研究的歷史和現(xiàn)狀，介紹

2、了本論文的理論基礎和研究方法?！　〉诙峦ㄟ^漢越語音系統(tǒng)的對比，探求漢越語音特點，為后文偏誤原因的尋求提供語言依據(jù)。　　第三章通過漢語標準讀音和越南學生漢語讀音的差異，對比分析了越南學生漢語習得過程中的語音偏誤，并對偏誤進行了初級、中級、高級的階段性劃分?！　〉谒恼峦ㄟ^對越南學生、泰國學生、日本學生在學習漢語中表現(xiàn)出來的不同的偏誤特色，分析探討越南學生特有的語音偏誤標記，并對標記進行典型和次典型的等級劃分?！　〉谖逭略谄`分析的