柬埔寨學(xué)生漢語(yǔ)“是……的”句習(xí)得偏誤分析.pdf

1、“是……的”句是外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的重要語(yǔ)法點(diǎn)，柬埔寨學(xué)生在習(xí)得該句式的過(guò)程中產(chǎn)生了大量的偏誤。本文在吸收和借鑒“是……的”句的本體研究成果的基礎(chǔ)上，以考察北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)、搜集學(xué)生書(shū)面作文語(yǔ)料和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的形式，具體分析了柬埔寨學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“是……的”強(qiáng)調(diào)句的偏誤類(lèi)型。本文研究的“是……的”強(qiáng)調(diào)句分為兩種，“是……的”句（一）和“是……的”句（二），其中“是……的”句（二）的偏誤數(shù)量是最多的，使用頻率最高，占偏

2、誤總數(shù)的66.4％;在所有偏誤類(lèi)型當(dāng)中，遺漏的偏誤率是最高的，占到偏誤總數(shù)的69.1％，尤其是遺漏“是”，占偏誤總數(shù)的40.3％。柬埔寨學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“是……的”強(qiáng)調(diào)句產(chǎn)生偏誤的原因，分為主客觀因素兩大類(lèi)，主觀因素有語(yǔ)際負(fù)遷移、語(yǔ)內(nèi)負(fù)遷移、缺乏語(yǔ)用知識(shí)、交際策略的影響，其中語(yǔ)際負(fù)遷移和語(yǔ)內(nèi)負(fù)遷移的產(chǎn)生離不開(kāi)柬埔寨現(xiàn)實(shí)存在的語(yǔ)言環(huán)境:柬埔寨語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)并用，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)主要使用的三種語(yǔ)言;缺乏語(yǔ)用知識(shí)和交際策略主要因?qū)W習(xí)者個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)