蘇丹學(xué)生漢語介詞習(xí)得偏誤分析.pdf

1、本文從蘇丹學(xué)生習(xí)得漢語介詞出發(fā)，參考了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料、著作書籍、論述論文等，在此基礎(chǔ)上，分析蘇丹學(xué)生習(xí)得漢語介詞時的四種偏誤類型，探討偏誤出現(xiàn)的原因，分析漢語介詞教學(xué)的相應(yīng)對策，希望能對蘇丹的漢語教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。本文的內(nèi)容具體包括如下章節(jié)：
　　第一章，引言部分，介紹了介詞的概況和進(jìn)行偏誤分析的必要性，說明自己寫作的目的和意義，表明調(diào)查方法和語料來源。
　　第二章，通過分析，筆者認(rèn)為蘇丹學(xué)生習(xí)得漢語介詞時的偏誤主要

2、有五種：介詞誤加、介詞遺漏、介詞位置不當(dāng)、介詞短語語序錯誤和介詞混用等等。
　　第三章，分析蘇丹學(xué)生習(xí)得介詞時發(fā)生偏誤的原因，包括母語負(fù)遷移、目的語知識負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略和交際策略等的影響。
　　第四章，提出應(yīng)對介詞偏誤的對策，對漢語的常用介詞進(jìn)行分析和總結(jié)，分析蘇丹學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞的特點(diǎn)和難點(diǎn)。
　　第五章，結(jié)語部分，總結(jié)自己論文的觀點(diǎn)和可行之處及可能做出的貢獻(xiàn)。希望能夠?qū)μK丹學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞提供幫助，給漢語教師進(jìn)行漢