泰國初級學生漢語補語習得偏誤分析.pdf

1、當前，泰國的漢語教學發(fā)展迅速，越來越多的泰國人投入到了學習漢語的熱潮中來。面對這樣一個龐大且有其自身特點的學習群體，有針對性地做一些理論和實踐方面的研究，是很有必要也很有意義的。 補語是現(xiàn)代漢語中一個獨特的語法成分，泰國學習者在補語學習的過程中存在很多的問題。以往的研究對此關(guān)注很少，而且探討的都是趨向補語，對其它類別的補語沒有涉及，學習主體也主要集中在中高級階段，關(guān)注的問題及層面顯然還不夠全面。本文的創(chuàng)新之處在于將研究對象定位在

2、學習者的初級階段，將研究內(nèi)容擴展到整個補語系統(tǒng)，這樣就做到了與前人的研究既有交叉又有擴展。 本文首先運用對比分析的方法把漢語各類補語與泰語對應表達形式進行對比分析，從而初步預測出泰國初級學習者學習漢語補語時可能出現(xiàn)的偏誤情況；其次，對所收集的偏誤語料中的補語偏誤進行分類統(tǒng)計分析，并結(jié)合初步預測的結(jié)果，確定出本文研究的重點內(nèi)容即泰國初級學習者學習漢語補語時的難點項目；再次，以調(diào)查問卷的方式把得出的難點項目拿到廈門大學海外教育學院同