初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)流音變習(xí)得偏誤分析.pdf

1、語(yǔ)流音變作為漢語(yǔ)語(yǔ)音的一部分，是交際能否順利進(jìn)行的重要一環(huán)。同時(shí)，也是國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)難點(diǎn)。在實(shí)際研究中，國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)流音變教學(xué)的研究還不夠豐富。隨著全球?qū)W漢語(yǔ)的人數(shù)不斷上升，尤其是泰國(guó)學(xué)生在近年來(lái)的學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)尤為明顯。因此，本文對(duì)初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)流音變習(xí)得情況進(jìn)行了考察，通過(guò)其發(fā)音情況發(fā)現(xiàn)偏誤，探究引起偏誤的原因，探求語(yǔ)流音變的教學(xué)對(duì)策，力求對(duì)初級(jí)階段泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)流音變的教學(xué)提供啟示。
　　本文大致分了四個(gè)部分。第一部分

2、引言，主要介紹了泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，泰國(guó)國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院和孔子課堂的總數(shù)在東南亞居首位，漢辦派出志愿者在世界范圍內(nèi)位居前列的情況。從前人研究上看，研究泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音的文獻(xiàn)有很多，而專門系統(tǒng)研究泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)流音變的論文尚未發(fā)現(xiàn)。之后，簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)流音變的相關(guān)知識(shí)。第二部分，介紹了語(yǔ)流音變的習(xí)得調(diào)查，包括調(diào)查方案和習(xí)得偏誤情況。調(diào)查方案中介紹了調(diào)查設(shè)計(jì)、對(duì)象、步驟和計(jì)算統(tǒng)計(jì)方式，習(xí)得偏誤情況計(jì)算了每個(gè)考察點(diǎn)的偏誤次數(shù)、偏誤率，描

3、述了每個(gè)偏誤形式。通過(guò)這一章，發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)生在變調(diào)、輕聲、兒化存在大量問(wèn)題，尤其上聲連讀、輕聲、兒化及“啊”音變集中存在偏誤。第三部分，主要通過(guò)上述偏誤分析，進(jìn)行偏誤原因的探討和歸納。主要提出母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則過(guò)度泛化、教材的原因、教師的原因、語(yǔ)言環(huán)境的原因和學(xué)生的原因。第四部分，主要結(jié)合前文總結(jié)的原因和偏誤情況，提出了教學(xué)策略，即一是增加語(yǔ)流音變敏感性，克服母語(yǔ)負(fù)遷移；二是勤講多練，避免過(guò)度泛化；三是教材編寫要完善；四是教師素質(zhì)要提