蒙古學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞的偏誤分析.pdf

1、遼寧師范大學(xué)單位代碼：10165碩士研究生學(xué)位論文蒙古學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞的偏誤分析TheErrorAnalysisonMongolianStudentsChineseMoodParticleAcquisition碩士生姓名：扎雅M墜逝壘Q墊墜Q!亟2015年06月摘要摘要中國(guó)和蒙古國(guó)很早以前就建立了外交關(guān)系，兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)政治文化等方面都著有密切的合作和交流，為了更好地促進(jìn)兩國(guó)之間的合作，蒙古政府也采取一些措旌鼓勵(lì)蒙古國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不管是出

2、于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考慮還是出于自己本身職業(yè)的考慮，越來(lái)越多的蒙古人都想通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)來(lái)努力為此做出自己的貢獻(xiàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在蒙古國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生逐漸增加，來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的蒙古國(guó)學(xué)生也日漸增多，除了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的本科生和語(yǔ)言生以外，研究現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究生的人數(shù)也增加了。足以看出，蒙古國(guó)人是很重視和中國(guó)的合作關(guān)系的，很希望能和中國(guó)人做朋友。語(yǔ)言具有一定的文化特點(diǎn)，所以，不同環(huán)境下的語(yǔ)言是不一樣的。蒙古國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，同樣會(huì)遇到很多的問(wèn)題或是困難

3、，主要包括語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面，特別是在漢語(yǔ)語(yǔ)法里的語(yǔ)氣詞的學(xué)習(xí)對(duì)于蒙古國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為困難的。因此，本文的主要點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的六個(gè)基本語(yǔ)氣詞“的、了、嗎、呢、吧、啊”進(jìn)行分析，通過(guò)在蒙古國(guó)的學(xué)生和在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析學(xué)生在使用漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞時(shí)候出現(xiàn)的偏誤，進(jìn)而提出具有針對(duì)性的教學(xué)方法。本文的安排是這樣的：第一章介紹本文的選題緣由，研究目的、意義和研究方法；第二章介紹漢蒙語(yǔ)語(yǔ)氣詞的重點(diǎn)，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：第三章分析蒙古學(xué)生