高中英語新課程語法教學(xué)策略淺探.pdf

1、在英語教學(xué)中，語法教學(xué)成為爭論不休的話題。新課程改革前，語法知識的傳授過度而學(xué)生交際能力的培養(yǎng)被忽視。隨著新課程改革的進行，隨之出現(xiàn)了諸如所謂“淡化”語法或不教語法的極端現(xiàn)象。高中英語新課程對語法教學(xué)的要求降低了嗎？在充分闡釋高中語法教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，本文采用問卷調(diào)查、訪談法和對比分析法，對新課程改革前后高中英語語法教學(xué)觀念、教材教法、教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，進行反思和分析，而后就這個問題找到答案--語法教學(xué)并非要“淡化”，而是要改變教

2、學(xué)方式，其關(guān)鍵是“怎么教”。對此，本文提出了幾點基于新課程標(biāo)準的高中英語語法教學(xué)探究性教學(xué)策略：一）注意初高中銜接，加強學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。二）加強對語法的集中、歸納和對比，突破語法教學(xué)難點。三）借助現(xiàn)代教育技術(shù)，運用情景教學(xué)和語篇教學(xué)，確保教與學(xué)的有效性。四）以趣味教學(xué)和課外活動延伸語法教學(xué)。五）以任務(wù)型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上策略均輔以具體教學(xué)實例和方法加以說明。
　　 本文僅僅是對高中英語新課程語法教學(xué)的淺探，希望對解決