對大學英語助教口語水平測試工具的比較研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目前，國內(nèi)高校紛紛聘請大學生或研究生輔助教師開展大學英語的教學活動。但是，對于如何選拔助教，尤其是測試他們的口語水平，卻沒有統(tǒng)一的標準。與之相比，美國在母語為非英語的國際助教的選拔方面有著悠久的歷史，并開發(fā)出一系列行之有效的測試工具。本研究充分吸取美國同行的經(jīng)驗，以Lyle F.Bachman交際語言測試理論模式下“真實性”標準為理論依據(jù)，對英語口語測試組件(SPEAK)，口語能力面試(OPI)和行為測試（Performance Tes

2、t）這三種考試從理論和實踐兩方面進行了比較。理論上運用了Bachman的測試方法(Test Method Facets)考察這三種考試的情景真實性;實踐上進行了一項個案研究探討它們的互動真實性。理論上的比較表明，這三種考試形式在測試方法上存在著顯著差異，包括試題結(jié)構(gòu)、時間分配、卷面輸入形式、考生應(yīng)答形式，以及卷面輸入和考生應(yīng)答之間的關(guān)系。個案研究的結(jié)果顯示，由于行為測試(PerformanceTest)具備教學中語言使用的互動性、復雜性

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