相似論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、“相似”是世界萬(wàn)物的本質(zhì)特征，是客觀事物存在的“同”與“變異”的辯證統(tǒng)一。相似論就是通過(guò)客觀世界中普遍存在的相似現(xiàn)象來(lái)研究自然、社會(huì)和思維領(lǐng)域中廣泛存在的相似運(yùn)動(dòng)、相似聯(lián)系、相似創(chuàng)造的規(guī)律的理論，其中“科學(xué)教育與相似論”相結(jié)合，為中國(guó)教育的改革提供了一套比較系統(tǒng)的科學(xué)教育理論。本篇論文就以相似論為理論基礎(chǔ)，深入探討在高中物理教學(xué)中如何滲透相似論的原則、方法和有效途徑。 全文共五章，第一章為緒論，包括此課題的提出、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以

2、及研究此課題的目的和意義；第二章為相似論的理論綜述，從相似普遍性到相似的定義，從相似論的基本概念到相似規(guī)律與相似關(guān)系，從相似論到科學(xué)教育，著重闡述研究此課題要用到的相似論的理論基礎(chǔ)；第三章為相似論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，從高中生學(xué)習(xí)物理的思維特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)闡述相似論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用原則、方法和途徑；第四章為相似論在物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究，針對(duì)相似論在物理教學(xué)中的應(yīng)用，筆者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，從實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)