已閱讀1頁,還剩57頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號學(xué)校代碼 1 0 5 4 2 學(xué)號2 0 1 2 1 0 0 4 0 0 4 4英語國家漢語學(xué)習(xí)者條件復(fù)句偏誤分析及教學(xué)對策7 ’1 1 E r r o r A n a l y s “ a n d T e a c h i n gS t r a t e 9 5o f lh e A n a l v S l Sa n d e a c h l n g t r a t e g vC o n d i t i o n a lC o m p l
2、e x S e n t e n c e s B a s e d o nN a t i v e E n g l i s hS p e a k e r s 助多0S t u d y C h i n e s ea sA S e c o n d L a n g u a g e研 究 方 向湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一四年五月體來說,這些建議主要涉及了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和教師這四個(gè)方面。之處。最后,筆者對本文做了總結(jié),簡單陳述了本
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語語音的偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 印度初中級漢語學(xué)習(xí)者語音偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 英語背景漢語學(xué)習(xí)者翻譯式偏誤分析.pdf
- 意大利學(xué)習(xí)者漢語易混淆詞偏誤分析及教學(xué)對策研究.pdf
- 韓國初中級漢語學(xué)習(xí)者名量詞偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 初級階段韓國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語常用介詞偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 伊朗漢語學(xué)習(xí)者介詞“從”偏誤分析及教學(xué)策略.pdf
- 英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者動量詞偏誤調(diào)查分析與教學(xué)對策.pdf
- 秘魯漢語學(xué)習(xí)者漢字書寫偏誤分析及教學(xué)建議.pdf
- 英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者名量詞偏誤分析
- 韓國學(xué)習(xí)者漢語語音偏誤分析.pdf
- 墨西哥初級漢語學(xué)習(xí)者語音偏誤分析.pdf
- 母語為英語的漢語學(xué)習(xí)者“除了”句式的偏誤分析及教學(xué)建議.pdf
- 肯尼亞學(xué)生學(xué)習(xí)漢語條件復(fù)句偏誤研究.pdf
- 韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語動作的態(tài)的偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 外國漢語學(xué)習(xí)者漢字偏誤研究.pdf
- 韓國漢語學(xué)習(xí)者寫作偏誤研究.pdf
- 韓國初級階段漢語學(xué)習(xí)者語音偏誤分析及應(yīng)對策略
- 韓國初級階段漢語學(xué)習(xí)者語音偏誤分析及應(yīng)對策略.pdf
- 韓國初級漢語水平學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的語音偏誤分析.pdf
評論
0/150
提交評論