肯尼亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者量詞習(xí)得情況調(diào)查及偏誤分析.pdf

1、量詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)眾多詞類中最后定名的詞類，它所涉及的范圍比較廣泛而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。隨著現(xiàn)代漢語(yǔ)的不斷發(fā)展，量詞已經(jīng)在人們的日常生活和言語(yǔ)表意中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。因此本論文選取量詞作為主要研究?jī)?nèi)容，以肯尼亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為主要研究對(duì)象，以學(xué)習(xí)者在量詞學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤為基本依據(jù)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生產(chǎn)生的偏誤情況進(jìn)行分類并查找學(xué)生發(fā)生偏誤的原因，進(jìn)而探尋與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助學(xué)生避免對(duì)量詞的誤用。
　　本文共分為六個(gè)部分

2、：
　　引言部分從選題背景及意義、肯尼亞語(yǔ)言背景簡(jiǎn)介以及目前肯尼亞當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了相關(guān)介紹，闡明了漢語(yǔ)在當(dāng)?shù)匕l(fā)展中的樂(lè)觀前景以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所受到的主客觀條件的限制因素。第一章總結(jié)了目前語(yǔ)法學(xué)界和對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)量詞的研究現(xiàn)狀。另外，筆者也從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度提出了目前有關(guān)理論對(duì)量詞研究的不足之處。第二章為有關(guān)漢語(yǔ)、英語(yǔ)和斯瓦西里語(yǔ)中量詞的基本介紹，為第三章的問(wèn)卷調(diào)查部分提供一定的基礎(chǔ)。第三章為針對(duì)在肯尼亞從事對(duì)外漢語(yǔ)教