北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院全日制體育碩士培養(yǎng)工作研究.pdf

1、隨著專業(yè)學(xué)位的設(shè)置與發(fā)展，為響應(yīng)國(guó)家及教育部相關(guān)政策，北京體育大學(xué)自2009年開始招收全日制攻讀體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生。本文試圖以北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院為例，對(duì)全日制體育碩士研究生的培養(yǎng)工作進(jìn)行研究，為完善研究生人才培養(yǎng)規(guī)劃，推進(jìn)研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的參考依據(jù)。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院全日制體育碩士培養(yǎng)工作的開展進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　1.北京體育大

2、學(xué)武術(shù)學(xué)院全日制體育碩士研究生群體特征較為復(fù)雜，入學(xué)方式分為全國(guó)統(tǒng)考、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試和優(yōu)秀學(xué)生免試三類入學(xué)方式，全國(guó)統(tǒng)考學(xué)生中有46％的學(xué)生入學(xué)前所學(xué)專業(yè)與研究生就讀專業(yè)不同，造成了學(xué)生理論水平、專項(xiàng)技術(shù)水平方面存在較大的個(gè)體差異。與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試入學(xué)的學(xué)生相比全國(guó)統(tǒng)考學(xué)生理論水平較高；相反，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免試入學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)等級(jí)較高，技術(shù)水平突出；因此，在培養(yǎng)工作中，導(dǎo)師和培養(yǎng)工作人員應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，以

3、達(dá)到統(tǒng)一要求，區(qū)別對(duì)待的目的。
　　2.對(duì)于體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知度來說，武術(shù)學(xué)院導(dǎo)師和培養(yǎng)工作人員認(rèn)知度較高，學(xué)生認(rèn)知度一般，在培養(yǎng)工作開展中，導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生多加溝通，明確培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)于武術(shù)學(xué)院全日制體育碩士的培養(yǎng)要求來說，體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、武術(shù)專業(yè)知識(shí)、專項(xiàng)理論知識(shí)和中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)是學(xué)生應(yīng)具備的理論知識(shí)，專項(xiàng)技術(shù)、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織和社會(huì)體育指導(dǎo)是學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐技能，其中中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)是武術(shù)學(xué)院全日

4、制體育碩士研究生應(yīng)該具備的特有的理論知識(shí)素養(yǎng)。
　　3.武術(shù)學(xué)院全日制體育碩士對(duì)課程設(shè)置的滿意度較低，應(yīng)針對(duì)全日制體育碩士開設(shè)專門的專業(yè)方向課，不同入學(xué)方式生源對(duì)專項(xiàng)技術(shù)課程的需求度不同，全國(guó)統(tǒng)考學(xué)生更應(yīng)該在專項(xiàng)技術(shù)方面得到提升；師生互選的時(shí)間提前有利于導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開展，導(dǎo)師應(yīng)充分了解學(xué)生指導(dǎo)需求，有針對(duì)性地開展指導(dǎo)工作；社會(huì)實(shí)踐應(yīng)充分體現(xiàn)全日制體育碩士研究生實(shí)踐應(yīng)用的培養(yǎng)目標(biāo)，保證充足的實(shí)踐時(shí)間，改革實(shí)踐內(nèi)容；實(shí)踐考核應(yīng)加入全