基于集對(duì)-變權(quán)理論的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)中小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目的財(cái)政投資規(guī)模也逐年加大，傳統(tǒng)的中小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目行政管理模式已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要，工程代建制管理模式逐漸在全國各地試點(diǎn)推廣，并且越來越被接受認(rèn)可，政府投資的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)工作日益受到社會(huì)和公眾的關(guān)注，為了提高政府投資的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)的科學(xué)可靠性，發(fā)揮代建制模式特有的專業(yè)管理優(yōu)勢(shì)，本文在借鑒相關(guān)績效評(píng)價(jià)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，深入研究中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目的特點(diǎn)，建立了基于

2、集對(duì)-變權(quán)理論的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系。
　　本文廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、資料，深入分析論文研究背景和意義，對(duì)中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)理論進(jìn)行國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，通過將中小學(xué)校舍建設(shè)項(xiàng)目的傳統(tǒng)管理模式與代建制管理模式進(jìn)行比較，提出基于三方代建合同的全過程代建模式的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)思想，構(gòu)建了中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)理論框架。其次，從中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的思想出發(fā)，將中小學(xué)校舍代建制

3、項(xiàng)目劃分為前期建設(shè)階段、項(xiàng)目實(shí)施階段以及項(xiàng)目竣工驗(yàn)收移交階段。通過對(duì)不同階段的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析，建立既能充分體現(xiàn)代建制模式的優(yōu)越性又能符合各個(gè)階段特點(diǎn)的績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。然后，通過對(duì)集對(duì)分析理論和變權(quán)理論進(jìn)行闡述，采用變權(quán)綜合法對(duì)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行動(dòng)態(tài)修正，并引入馬爾可夫鏈(Markov Chain)，構(gòu)建基于集對(duì)-變權(quán)理論的中小學(xué)校舍代建制項(xiàng)目績效動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模型，并且結(jié)合長沙市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)代建制項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)證研究。
　　實(shí)踐表明，本