山東省體育專業(yè)碩士研究生人格特征的調(diào)查與分析.pdf

1、在現(xiàn)代社會發(fā)展中，研究生已經(jīng)成為社會發(fā)展不可或缺的重要組成部分，體現(xiàn)出我國教育制度和社會主義制度的優(yōu)越性，是反映我國教育程度的重要標(biāo)志之一。當(dāng)下，研究生的人格問題已成為社會極為關(guān)注的的問題之一，特別是體育專業(yè)研究生的人格問題更為突出。體育專業(yè)研究生作為社會發(fā)展的重要組成部分，其影響范圍極為廣泛，與體育專業(yè)本科生和非體育專業(yè)研究生相比較而言，若人格出現(xiàn)問題，那么其對社會的危害性也是極為嚴(yán)重的。因此，研究體育專業(yè)研究生的人格問題，對體育事業(yè)

2、的科學(xué)研究工作，乃至整個(gè)社會都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本論文結(jié)合人格心理學(xué)方面的相關(guān)理論，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東體育學(xué)院、聊城大學(xué)等8所學(xué)校的體育專業(yè)碩士研究生的人格特征進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，并與體育專業(yè)的本科生和非體育專業(yè)的研究生做出比較，初步得出研究如下結(jié)果：
　　1.由于受體育專業(yè)的運(yùn)動特點(diǎn)、個(gè)體認(rèn)知水平的差異、年齡差異、性別差異等因素的影響，體育專業(yè)研究生人格特征顯現(xiàn)復(fù)

3、雜化和多樣化。
　　2.由于受學(xué)校應(yīng)試教育和家長重視知識教育，以智育的得分高低來衡量學(xué)生的優(yōu)劣的影響，而忽略了體育專業(yè)研究生的人格塑造，加之目前學(xué)生所面臨擇業(yè)和就業(yè)的壓力，給體育專業(yè)碩士研究生造成了一定的困擾，不同程度地產(chǎn)生了人格心理上的缺失。
　　3.體育專業(yè)研究生人格發(fā)展富有動態(tài)性，可變和可塑性空間大，這是對其實(shí)施人格教育的契機(jī)和條件。
　　建議：
　　1.學(xué)校教育過程中要重視體育專業(yè)研究生的人格教育。