山東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展的核心，是提高生活質(zhì)量的基本手段，它推動(dòng)著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和變革。高等教育是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要環(huán)節(jié)，高等院校的體育教育專業(yè)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其具有很強(qiáng)的專業(yè)性特點(diǎn)，它的教學(xué)質(zhì)量直接影響到中小學(xué)體育教師的素質(zhì)，也影響到社會(huì)體育的發(fā)展，對(duì)素質(zhì)教育也有較大的影響?；@球?qū)ｍ?xiàng)選修課(以下簡(jiǎn)稱“籃球?qū)＿x課”)是普通高校體育教育專業(yè)主項(xiàng)提高課之一?；@球?qū)＿x課開設(shè)質(zhì)量的好壞，進(jìn)而會(huì)影響普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、隨著高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)招，籃球?qū)＿x班的學(xué)生人數(shù)也在不斷的增加，學(xué)校改革也進(jìn)一步深入和不斷改善，但是也存在一些問題。
　　 本文針對(duì)影響山東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)的重要因素進(jìn)行調(diào)查和分析，為提高籃球?qū)＿x課教學(xué)提些理論建議。
　　 本文用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，以教育學(xué)、體育教學(xué)論、體育科研方法等作為課題研究的理論基礎(chǔ)。本文對(duì)山東省16所高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查

3、與分析，得出結(jié)論如下：
　　 1.現(xiàn)階段我國(guó)高校體育院系面對(duì)現(xiàn)實(shí)任務(wù)，適時(shí)調(diào)整了體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；山東省各高校體育教育專業(yè)根據(jù)2003年頒布的《課程方案》修改了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
　　 2.教育部在2004年《課程綱要》中對(duì)籃球?qū)＿x課的培養(yǎng)目標(biāo)作了明確的規(guī)定。目前，山東省各高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的制定，都是以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為前提。
　　 3.山東省各高?；@球?qū)＿x課專選人數(shù)每年不斷遞增，其

4、身體素質(zhì)和專業(yè)水平層次不齊，與往屆學(xué)生相比有所下降。專選班有63％的學(xué)生由于愛好籃球，想提高籃球運(yùn)動(dòng)的綜合能力，選課動(dòng)機(jī)良好。
　　 4.專選課教材選用方面，只有山東體育學(xué)院使用2007年版體育院校通用教材《籃球運(yùn)動(dòng)教程》，2所高校使用孫民治主編的2001年版《球類運(yùn)動(dòng)-籃球》，13所高?；@球?qū)＿x課在使用王家宏主編的2005年版的《球類運(yùn)動(dòng)-籃球》?；@球?qū)＿x課的開課時(shí)間、教學(xué)時(shí)數(shù)及所占學(xué)分高校之間各不相同，且各項(xiàng)內(nèi)容占所占的比列

5、相差甚大。
　　 5.籃球?qū)＿x課教學(xué)內(nèi)容是以理論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容為其重要組成部分?；@球?qū)＿x課教學(xué)重理論基礎(chǔ)，輕技能，沒有把提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)；體育教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊，教師運(yùn)用新型教學(xué)方法和先進(jìn)儀器設(shè)備方面略顯不足。
　　 6.山東省各高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課的成績(jī)是由理論基礎(chǔ)成績(jī)、技術(shù)技能考試和平時(shí)成績(jī)的總和。室內(nèi)籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量相對(duì)較少，很難滿足現(xiàn)階段課程教學(xué)。
　　 7.山東省