對高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)方法最優(yōu)化的實驗研究.pdf

1、二十一世紀(jì)中國社會對高等教育的發(fā)展提出了更新、更高的要求。隨著我國普通高校教育改革的深入,作為高等教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)——高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課,同樣面臨著新的挑戰(zhàn)。《普通高等學(xué)校本科體育教育專業(yè)九門主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定,體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課是在籃球普修課的基礎(chǔ)上拓寬、加深籃球運動理論知識,培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)、訓(xùn)練和科研能力,提高運動技術(shù)水平的一門專項提高課程?；@球?qū)＿x課開設(shè)質(zhì)量的好壞,將直接影響普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的

2、實現(xiàn)。在籃球?qū)＿x課中,如何使學(xué)生適應(yīng)社會需要,能夠更快、更好的掌握專業(yè)理論知識、提高技術(shù)水平和專業(yè)的應(yīng)用能力,尋找一個最優(yōu)化的教學(xué)方法一直是體育教師們不斷研究探索的問題。
　　國內(nèi)一些專家學(xué)者對于體育教學(xué)的研究和探討雖不乏真知灼見,但還未能針對體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課的最優(yōu)化教學(xué)方法進(jìn)行綜合研究。因此,認(rèn)真研究在具體條件下,如何合理地運用各種體育教學(xué)方法,也是當(dāng)前我國體育教學(xué)領(lǐng)域一個值得研究的重要課題。
　　本文借助巴班斯基的

3、教學(xué)過程最優(yōu)化理論,在了解體育教育專業(yè)及學(xué)生自身特點的基礎(chǔ)上并結(jié)合籃球運動本身的規(guī)律和特點,通過查閱文獻(xiàn)資料、進(jìn)行專家訪談、問卷調(diào)查,并進(jìn)行邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計分析。不但從理論上闡述了在高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課中實施教學(xué)方法最優(yōu)化的可行性和重要意義,而且通過實驗研究證明了教學(xué)方法最優(yōu)化比傳統(tǒng)教學(xué)法更有利于提高學(xué)生理論知識水平、技術(shù)技能和專業(yè)應(yīng)用能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。根據(jù)體育教育專業(yè)的籃球?qū)＿x課的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特