高?；@球選項課“自主——合作學習”教學方法的實驗研究.pdf

1、學校教育是教育的重點環(huán)節(jié)，而教學又是學校各項工作的核心。推進學校教學改革就是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。體育是素質(zhì)教育的重要過程，事實表明體育在提高國民素質(zhì)，促進社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設方面發(fā)揮著顯著作用。毫無疑問，學校的體育教育是以運動技術(shù)和能力這些操作性知識的掌握為主要內(nèi)容的，但如果在此基礎之上，對學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展投入更多的關注，運用更能體現(xiàn)主體性和合作精神的教學方法進行體育教學，則更能體現(xiàn)出體育本身所具有教育、教養(yǎng)和發(fā)

2、展人的本質(zhì)功能。 體育教學是一個十分復雜的系統(tǒng)，它與許多學科的教學工作一樣需要先進教學理論的指導，在教學理論與實踐之間，也需要有一個必要的中間環(huán)節(jié)作為溝通的橋梁。沒有這個橋梁，體育教學經(jīng)驗得不到有效的推廣，更不能上升為理論來指導大面積的教學實踐；沒有這個橋梁，任何先進的教學思想，教學理論都不能在體育教學中得到有效的應用；沒有這個橋梁，體育教學領域的研究活動將陷入脫離實踐的、難于深入的局面。解決這些問題的有效途徑，就是運用能夠體現(xiàn)

3、現(xiàn)代體育教學特點的教學方法進行實驗研究。本文即是通過對體育教學模式與方法的理論研究，在前人經(jīng)驗的基礎上，在普通高?；@球選項課教學中初步建立了一種新型的符合健康體育和終身體育教學指導思想的高校體育教學方法：自主--合作學習體育教學方法，目的是為改革傳統(tǒng)的體育教學提供一條新途徑。 研究結(jié)果表明： 第一，自主--合作學習教學方法是為了適應普通高校教學改革，以健康體育、終身體育、主體性教育為理念而提出的一種新型的教學方法，其主題

4、是終身體育思想，目標是提高教育者的自我鍛煉能力，提高學生的健康水平，為學生從事終身體育打下堅實的基礎。自主--合作學習教學方法有獨立且相對穩(wěn)定的操作程序。 第二，實驗結(jié)果表明自主--合作學習教學方法有利于提高學生籃球的技術(shù)技能水平。 第三，實驗的教學時數(shù)僅32學時，由于教學時間較短，對達標成績影響甚微。 第四，實驗過程中，教學手段、方法的激勵性、合作性、主動性內(nèi)容引起了學生學習的共鳴，激發(fā)了學生對籃球技術(shù)學習的興