英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中如何有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)_教學(xué)方法

1、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中如何有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中如何有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)_教學(xué)方法教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)是一種以教學(xué)中的人際合作與互動(dòng)為基本特征的教學(xué)理論與策略體系，它是很多國(guó)家廣泛采用的一種教學(xué)方法，并被譽(yù)為近十幾年最重要、最成功的教學(xué)改革。多年來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)一直受傳統(tǒng)教學(xué)觀的支配，外語(yǔ)通常被當(dāng)作純知識(shí)來(lái)傳授，教學(xué)以教為中心、以知識(shí)為中心、以教材為中心，教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。這種模式導(dǎo)致學(xué)生采用單一和被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、興趣和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。我們不難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊端，例如，普遍存在重聽(tīng)力，輕口語(yǔ)；重視教師講解，輕視學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)象。很多學(xué)生處于懂語(yǔ)法、會(huì)做題、卻不會(huì)說(shuō)的所謂啞巴英語(yǔ)的層次，這種現(xiàn)象制約著學(xué)生將來(lái)工作中所需要的交際能力。近年來(lái)，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)實(shí)施新課程教學(xué)改革，使教育以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的。更加注重能力的培養(yǎng)，改變學(xué)習(xí)方式，成為新課程改革的主要摘要的作用。一、合作學(xué)習(xí)的必要性(一)

3、英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀多年以來(lái)教學(xué)方法，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直采用以課堂為中心以教師為中心以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽(tīng)說(shuō)能力使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。的決定》中專門(mén)提及合作學(xué)習(xí)，指出：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有

4、效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。合作學(xué)習(xí)就是把班級(jí)分成若干小組，以小組為單位，開(kāi)展語(yǔ)言交流和實(shí)踐活動(dòng)，共同完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，然后以不同的方式展開(kāi)其成果。這樣，每位學(xué)生都可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)練習(xí)口語(yǔ)，互相交流意見(jiàn)，彌補(bǔ)了由于班級(jí)人數(shù)多、時(shí)間有限、提問(wèn)面窄、教學(xué)任務(wù)重而無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生真正參與到活動(dòng)中來(lái)的缺陷。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)，也有利于學(xué)

5、生交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和社交能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂中教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答這種單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間互動(dòng)交流，從而促使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。合作學(xué)習(xí)能創(chuàng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，保持學(xué)生求知的欲望和合作的熱情，