山東省高校社會體育專業(yè)教育實習(xí)現(xiàn)狀與評價研究.pdf

1、分類號：G807學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：山東省高校社會體育專業(yè)教育實習(xí)現(xiàn)狀與評價研究研究生姓名：王秀林學(xué)科、專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：專項訓(xùn)練理論與方法導(dǎo)師姓名、職稱：張承玉教授論文完成時間：2013年4月I摘要社會體育專業(yè)自90年代初建以來，隨著我國全民健身計劃的實施和推廣，加之國家推行了社會體育指導(dǎo)員的制度，同時學(xué)習(xí)外國的一些做法和經(jīng)驗，逐步形成自身的完整體系，為我國社會體育工作的開展培養(yǎng)出大批的

2、合格人才。高校對學(xué)生的教育培養(yǎng)離不開教育實習(xí)這一重要環(huán)節(jié)，教育實習(xí)對學(xué)生的認知發(fā)展、知識能力轉(zhuǎn)化、個性特征的形成以及專業(yè)思想的鞏固等具有重要的促進作用。在大眾體育和全民健身盛行的社會，如何適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識和技能的人才是社會體育專業(yè)發(fā)展的主要方向。山東省目前招收社會體育專業(yè)的院校共有16所，其中本科學(xué)校13所，?？茖W(xué)校3所。從2003年高等教育專業(yè)目錄調(diào)整后，社會體育專業(yè)作為新增設(shè)的體育專業(yè)，受到山東省各個高校的廣泛關(guān)注

3、。在深化改革的今天，如何搞好新專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出高水平的社會體育專業(yè)人才，則成為擺在我們面前的新課題，而教育實習(xí)則是解決這一問題的重要方法。本文以山東省六所設(shè)有社會體育專業(yè)高校的360名實習(xí)生為調(diào)查對象，通過文獻資料法、調(diào)查問卷法和資料統(tǒng)計法對其教育實習(xí)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，對其存在的問題、影響其發(fā)展的因素以及建立的評價體系進行分析。研究結(jié)論如下：1.山東省高校社會體育專業(yè)教育實習(xí)得到了實習(xí)生、帶隊教師和指導(dǎo)教師、學(xué)校、實習(xí)單位多方面的重

4、視，為教育實習(xí)的開展打下了基礎(chǔ)。2.在實習(xí)內(nèi)容上，六所學(xué)校根據(jù)不同的培養(yǎng)方向有所不同，但總體來說較為豐富，學(xué)校、實習(xí)單位給實習(xí)生提供了多元化和多層次的實習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)時間上，六所高校的時間安排不夠合理，實習(xí)時間較短，僅為幾個月，而且集中在一個時期內(nèi)，不能讓實習(xí)生全面的了解實習(xí)內(nèi)容。3.山東省高校社會體育專業(yè)教育實習(xí)的基地較為廣泛，29.4%的實習(xí)生選擇了校內(nèi)實習(xí)，23.4%的學(xué)生選擇了健身俱樂部，24.8%的學(xué)生選擇了社區(qū)實習(xí)，企業(yè)實習(xí)

5、的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的10.1%。不同的實習(xí)地點有著不同的設(shè)施建設(shè)和管理制度，需要進一步的統(tǒng)一和完善。4.現(xiàn)階段山東省高校社會體育專業(yè)教育實習(xí)的形勢主要有集中實習(xí)、分散實習(xí)、綜合實習(xí)和單獨實習(xí)，這四種實習(xí)形式都比較傳統(tǒng)，在調(diào)查中得知實習(xí)生希望教育實習(xí)形式多樣化和均衡化，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求采用不同的實習(xí)模式。實習(xí)經(jīng)費的投入不足，也影響著實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量。5.對山東省社會體育專業(yè)教育實習(xí)進行評價是必要的、可行的。通過對社會體育專業(yè)教育實習(xí)進行