山東省部分高校公共體育課籃球教學的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、通過文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對山東省部分高校公共體育課籃球教學的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，運用教育學、邏輯學和學校體育學等學科的相關(guān)理論知識，并結(jié)合新世紀對素質(zhì)教育的要求和高校體育教學改革的實際，提出了山東省部分高校公共體育課籃球教學可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標與對策。通過對籃球教學現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，提出一些改進山東省部分高校公共體育課籃球教學的對策與建議，希望能為高校公共體育課籃球教學的改革提供一些現(xiàn)實與理論依據(jù)，同時為高校公

2、共體育籃球選項課教學的可持續(xù)發(fā)展提供參考。
　　 通過對山東省部分高?；@球教學的調(diào)查和分析，本研究具體結(jié)論如下：
　　 研究所涉及的山東省部分高校公共體育課籃球教學總體上是比較成功的，教學指導(dǎo)思想、教學目的和任務(wù)明確，教學質(zhì)量及效果有保證，積累了一些成功的經(jīng)驗，有利于學生終身體育意識的確立。
　　 山東省高校公共體育課籃球教學大多是以籃球選項課的形式進行，學生在一年級或二年級時根據(jù)興趣、愛好和基礎(chǔ)能力等因素選項，

3、進行為期一年或者兩年的選項課學習。通過學生選項進行教學在高校被廣泛采用，是一種比較成熟的教學模式，但是也存在著學生盲目選項、層次發(fā)展不均衡等不利于教學的因素。
　　 山東省高校公共體育課籃球教學涉及的青年教師相對較多，學歷層次逐漸提高，碩士學歷層次的教師呈逐年增加趨勢。但是，部分碩士畢業(yè)生本科階段不是籃球?qū)ｍ棾錾恚夹g(shù)水平較低，籃球教學能力相對薄弱，導(dǎo)致學生失去學習興趣，不利于公共體育課籃球教學的發(fā)展。
　　 場地設(shè)施的

4、不健全，室內(nèi)館、棚的建設(shè)不足，開放力度的不夠，成為阻礙公共體育課籃球教學更好開展的重要因素。
　　 公共體育課籃球教學基本上仍采用傳統(tǒng)的教學方法和手段，在推進個性化教學上有所欠缺。現(xiàn)在的普通高?；径季邆淞诉M行現(xiàn)代化教學的條件，但由于認識的不足和設(shè)備的欠缺，不能廣泛應(yīng)用于公共體育籃球課的教學，不利于籃球教學的可持續(xù)發(fā)展。
　　 對于學生的成績考核與評價，比較全面，體現(xiàn)了“健康第一”和“以人為本”的指導(dǎo)思想，但不同層次的學

5、生標準基本相同，不利于學生的成功體驗，相對降低了學生學習的積極性；過于重視總結(jié)性評價，對學生過程性評價仍顯不足。
　　 并提出了如下建議：
　　 為促進公共體育籃球課的改革與發(fā)展，授課教師要進一步解放思想，大膽創(chuàng)新，積極探索適合公共體育課籃球教學健康發(fā)展的新思路與新方法，在教學改革中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
　　 加強籃球師資隊伍建設(shè)，建立競爭機制、激勵機制、淘汰機制，重視培養(yǎng)年輕教師

6、、重視教師的終身學習，教師也要加強自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的提高。
　　 在籃球教學過程中，積極引進現(xiàn)代化教學手段，推廣和普及先進的教學科研成果，充分利用現(xiàn)有的硬件資源，加大室內(nèi)館棚的建設(shè)和開放力度。
　　 注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在理論上、教學方式上首先要創(chuàng)新，還要鼓勵學生多思多問，給學生表達個人觀點的機會，注重對學生的過程性評價，有條件的學?？梢蚤_展分層次教學，實行俱樂部制度。
　　 加強公共體育籃球課程的教