山東省普通高校公共體育課武術教學調(diào)查研究.pdf

1、武術是中華民族文化的精髓，是區(qū)別于其他民族文化的顯著標志之一，是培養(yǎng)民族自豪感、歸屬感、責任感的重要途徑，也是培養(yǎng)自強不息、崇文尚武民族精神的重要手段之一。
　　冷兵器時代，中華武術的實戰(zhàn)、健身、娛樂、教育等價值功能表現(xiàn)尤為凸顯，社會需求成為中華武術長盛不衰的不竭動力。但是隨著近代以來社會的發(fā)展，西方體育文化的強勢侵襲，加之人們的生活方式和思想觀念等都發(fā)生了很大的變革，武術作為民族文化的瑰寶，逐漸淡出了歷史文化的主流，出現(xiàn)了由于種

2、種原因?qū)е碌臎]能及時的跟上社會發(fā)展需求的尷尬境遇。現(xiàn)如今，武術最值得關注和反思的現(xiàn)象:異族文化的擠壓造成武術發(fā)展空間受到挑戰(zhàn)。比如具有現(xiàn)代氣息的跆拳道、搏擊操等運動項目以及具有較強對抗性、刺激性和經(jīng)濟效益的足球、籃球等項目成為潮流，而練習武術和喜歡武術的人越來越少(太極拳除外)。甚至部分地區(qū)的跆拳道館打出了“學跆拳道，體驗中國武術的精神”的口號，中國武術的千年魂魄卻要靠跆拳道去傳承，這不能不說是武術的悲哀[1]。總之，中華武術在現(xiàn)代社會

3、背景下發(fā)展遲滯，急需采取相應的措施使之發(fā)揚光大。
　　對武術現(xiàn)狀的觀察和分析可以看出，如何提高社會群眾，尤其是高校學生對武術的認知程度，讓高校學生群體成為民族武術文化發(fā)展的重要途徑和平臺，對于武術的發(fā)展和弘揚具有重要的作用。普通高校是學生接受教育和對社會認知的最后一站，學生畢業(yè)后將直接步入社會，成為社會物質(zhì)財富和精神財富分享和傳遞的骨干力量，在一定程度上可以起到引領社會潮流的作用，是引導社會文化潮流的生力軍，他們對武術的興趣、情感

4、、態(tài)度及認知程度可以在一定程度上影響整個社會對武術的認知和態(tài)度。因此筆者認為，實現(xiàn)武術普及發(fā)展目標可以以高校學生為切入點，以普通高校為傳播平臺，進而讓高校學生將武術文化推及或傳遞給社會的不同群體和階層。本研究通過構建和營造民族武術文化情境，以提高高校武術教學質(zhì)量和效果為主要手段，以學生自身文化素質(zhì)高、對文化理解能力強的優(yōu)勢為基礎，給學生以中華武術的熏陶和滋養(yǎng)，充分而全面的對他們進行民族自豪感和自信心的培養(yǎng)，進而提高他們對民族文化的認識和

5、理解，并鼓勵學生畢業(yè)后積極影響和帶動周圍群眾參與武術活動，提高對武術文化的認識，充分發(fā)揮武術的教育功能，為武術的推廣和普及打下堅實的群眾基礎。
　　本文將山東省普通高校分為11類，并任取1/4共10所普通高校學生作為研究對象，通過問卷調(diào)查法、訪談法、文獻資料法等研究方法，對普通高校公共體育武術課的教學情況進行了較為詳細的調(diào)查和分析。研究結果表明:1.山東省普通高校公體課武術教學內(nèi)容較為陳舊，與學生需求具有較大的差距。2.理論課沒有

6、受到應有的重視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)武術理論課流于形式，多數(shù)學校設置了理論課時，但是大部分學校并沒有重視武術文化理論的教學。3.武術教師對武術課的認識和定位沒有上升到傳承民族文化的高度，沒有把武術課作為傳承中華傳統(tǒng)文化的手段和載體.4.學生和教師都能認識到武術的文化屬性，但是在具體的武術教學中并沒有將民族文化功能和屬性體現(xiàn)出來。5。教學方法運用較為靈活，能根據(jù)具體情況靈活運用各種教學方法。6。課外活動中，練習武術者較少，同時學校配備的武術俱樂部

7、稀缺以及缺乏統(tǒng)一組織的武術比賽等，雙向缺失造成高校武術發(fā)展受到影響。7。多數(shù)高校武術協(xié)會已經(jīng)建立，是學校課余武術活動的重要組織。
　　依據(jù)以上調(diào)查分析得出的結論，結合實際情況，提出建議:1.改革武術教學內(nèi)容，建議在武術教學中取消枯燥乏味的套路教學，多增加一些短小精干的組合動作，并增加武術動作攻防含義的教學。適當增加對抗內(nèi)容，提高學生學習武術的興趣。2.重視武術理論的教學，在武術理論課中教授一些中國傳統(tǒng)哲學，中醫(yī)養(yǎng)生和健身知識等傳統(tǒng)

8、文化。在技術教學中，結合武德教育、禮儀教育等使武術教學體現(xiàn)出文化性、民族性。3.出臺相關的政策和規(guī)定，鼓勵高校教師進行科研活動，提高武術教學的相關理論水平.4.增加投資，改善武術教學相關的場地、設施和器械等，為武術教學和學生練習提供一個較好的環(huán)境和條件。5。大力扶植學校內(nèi)武術社團或協(xié)會，使他們逐步承擔起促進課余武術活動發(fā)展的重任。6。加大宣傳力度，充分利用校園網(wǎng)、報刊、廣播等方式提供多渠道宣傳，營造濃厚的校園武術文化氛圍。7。定期舉行形