普通高校公共體育課教師知識(shí)建構(gòu)研究.pdf

1、近年來(lái)，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題越來(lái)越受到世界各國(guó)教育界的高度重視，對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究與探索也變得日益活躍。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，許多專(zhuān)家、學(xué)者都把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題置于當(dāng)前世界高等教育大背景下展開(kāi)了一系列的研究。為順應(yīng)我國(guó)普通高校公共體育課教學(xué)的發(fā)展，對(duì)體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究同樣也受到我國(guó)體育教育界的高度重視。然而，在當(dāng)今時(shí)代要求下，普通高校公共體育課教師“應(yīng)然狀態(tài)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么呢?“實(shí)然狀態(tài)”下的知識(shí)結(jié)構(gòu)又是什么樣的?如何實(shí)

2、現(xiàn)讓普通高校公共體育課教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)從實(shí)然到應(yīng)然的回歸?如何順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，以新的知識(shí)觀為向?qū)В匦聦徱暫屯晟企w育教師教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)?如何建立起一套合理的體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高體育師資隊(duì)伍的整體水平，以順應(yīng)我國(guó)普通高校公共體育課教學(xué)改革與發(fā)展的要求?這些已成為了我國(guó)體育教育界不容回避且又亟待解決的問(wèn)題。 基于上述原因，本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法等研究方法，以湖南省普通高校公共體育課教師為研究對(duì)象，在對(duì)普通

3、高校公共體育課教師教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)普通高校體育課教師應(yīng)具備的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)及如何構(gòu)建我們普通高校的知識(shí)結(jié)構(gòu)。希望通過(guò)本研究，為我國(guó)普通高校公共體育課教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)建提供有效對(duì)策。 研究結(jié)果表明：當(dāng)前普通高校公共體育課教師存在著教學(xué)核心層知識(shí)不夠扎實(shí)、緊密層知識(shí)不夠完善、拓展層知識(shí)比較缺乏等系列問(wèn)題。同時(shí)由這些問(wèn)題也引申出了一系列教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，高校的體育教師必須站在歷史和社會(huì)