普通高校特色體育課程建設(shè)的研究.pdf

1、本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，針對(duì)普通高校體育課程改革現(xiàn)狀及貫徹新《綱要》以來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行研究，探索如何按照新《綱要》的要求，進(jìn)一步深化體育課程改革，實(shí)現(xiàn)普通高校特色體育課程建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實(shí)效性相結(jié)合，使體育課程建設(shè)體現(xiàn)出時(shí)代性、發(fā)展性、民族性和中國(guó)特色，對(duì)普通高等院校的特色體育課程建設(shè)起到推動(dòng)作用。
　　研究結(jié)果得出:
　　目前在貫徹新《綱要》的高等院校教育改

2、革大好形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)大學(xué)的體育選項(xiàng)課內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)活潑，確實(shí)給學(xué)生提供了較大的選擇空間。但是大多數(shù)院校忽視了各自特色體育課程的建設(shè)。相當(dāng)一部分學(xué)校在課程中開(kāi)設(shè)了不少的特色項(xiàng)目，但是僅停留在豐富體育教學(xué)課的水平上，尚未形成具有鮮明特色的體育課程體系。
　　學(xué)校根據(jù)自身的專業(yè)、地理位置、結(jié)合場(chǎng)地、器材、師資條件等因素綜合分析，確立自身特色體育課程的發(fā)展方向，是建設(shè)普通高校特色體育課程的基礎(chǔ)。深化體育課程改革，完善特色體育課程內(nèi)容是基

3、礎(chǔ)，改革教學(xué)模式與方法、建立合理的評(píng)價(jià)體系是特色體育課程內(nèi)容實(shí)施的必要條件。學(xué)校應(yīng)在新《綱要》精神指導(dǎo)下，在特色體育課程建設(shè)過(guò)程中對(duì)課程目標(biāo)，教學(xué)模式，教學(xué)方法，考試方法等進(jìn)行全面的改革，確保使學(xué)生在身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)層面得到共同提高的目標(biāo)，最終使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域得到綜合發(fā)展。
　　特色體育課程建設(shè)最終形成相應(yīng)的校園體育文化，在培育校園精神文化、營(yíng)造學(xué)校文化氣息和人文氛