普通高校公共體育課學(xué)習(xí)評價(jià)體系的構(gòu)建及其系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，成為現(xiàn)代教育活動(dòng)的一個(gè)不可缺少的一部分。學(xué)習(xí)需要評價(jià)，沒有評價(jià)的學(xué)習(xí)是盲目的學(xué)習(xí)。普通高校公共體育課是高?；A(chǔ)課程之一，其開設(shè)的目的是為更好地把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。鑒于公共體育課在學(xué)生發(fā)展和在高校教學(xué)工作中的重要的作用，因此，有必要對普通高校公共體育課學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)、客觀的評價(jià)。然而，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，現(xiàn)行的學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容和方式等明顯暴露出它的弊端，與新型的教學(xué)指導(dǎo)

2、思想相背離。
　　 本研究首先分析了教育評價(jià)理論和模糊綜合評判理論。對教育評價(jià)的歷史脈絡(luò)、國內(nèi)外對教育評價(jià)的界定、學(xué)習(xí)評價(jià)的創(chuàng)新方法、公共體育課學(xué)習(xí)評價(jià)的指導(dǎo)思想和目的等方面進(jìn)行了闡述。由于公共體育課學(xué)習(xí)本身的特殊性，其評價(jià)的內(nèi)容、方式都有復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)。因此，為了保證評價(jià)的科學(xué)性和客觀性，從而真正起到評價(jià)的激勵(lì)、反饋等功能，本文應(yīng)用了模糊數(shù)學(xué)中的模糊綜合評判法來進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。基于評價(jià)理論和模糊綜合評判理論，通過對評價(jià)指標(biāo)

3、體系的構(gòu)建、隸屬度的確定、模糊綜合評價(jià)模型的確定，構(gòu)建了公共體育課學(xué)習(xí)評價(jià)體系。利用層次分析法確定了評價(jià)體系各子指標(biāo)的權(quán)重，研究出了公共體育課學(xué)習(xí)模糊綜合評價(jià)模型，并根據(jù)模糊綜合評價(jià)數(shù)學(xué)模型探討了該模型在公共體育學(xué)習(xí)評價(jià)中的應(yīng)用。最后，基于已構(gòu)建的評價(jià)體系和構(gòu)建的模糊數(shù)學(xué)綜合評判模型，在Windows系統(tǒng)環(huán)境下，以Microsoft SQL Server 2000為后臺數(shù)據(jù)庫，利用Visual Basic語言程序，對普通高校公共體育課學(xué)