山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的研究.pdf

1、多年來(lái),世界各國(guó)、各地區(qū)的學(xué)校體育都在為彰顯民族傳統(tǒng)體育特色而進(jìn)行不懈的努力,例如,泰國(guó)的泰拳、韓國(guó)的跆拳道等。近年來(lái)我國(guó)對(duì)中華民族傳統(tǒng)體育文化的傳承越來(lái)越重視,高校是民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展的重要陣地,面對(duì)現(xiàn)代西方體育的強(qiáng)大攻勢(shì),民族傳統(tǒng)體育在高校的開展面臨極大被動(dòng)的局勢(shì)下,如何進(jìn)一步弘揚(yáng)和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化,如何提高民族傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)效果是擺在每一位體育工作者面前的問(wèn)題。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)

2、法、專家訪談法對(duì)山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,找出影響體育教學(xué)效果的主要因素,并針對(duì)性地探討改進(jìn)策略,以期促進(jìn)山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)效果的提高。
　　研究結(jié)果:通過(guò)對(duì)山西高校公共體育課民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),課程的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況一般,大部分學(xué)生對(duì)傳承民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)知不到位,對(duì)民族傳統(tǒng)體育理論知識(shí)的認(rèn)知情況不好,但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目適宜作為終身體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

3、目,并愿意在今后鍛煉時(shí)選擇它作為首選或備選項(xiàng)目。山西省高校教師在使用教學(xué)方法、進(jìn)行群體互動(dòng)、安排教學(xué)負(fù)荷量、尊重學(xué)生、教學(xué)熱情等方面表現(xiàn)情況不樂(lè)觀。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果顯示教師的教學(xué)方法尤為需要改善。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響山西省普通高校民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)效果的主要因素是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不均衡,課的組織形式單一,教學(xué)方式方法陳舊,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確等等。尤其是教師認(rèn)為存在學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地建設(shè)落后器材缺失等問(wèn)題。
　　

4、建議:設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)需結(jié)合普通高校學(xué)生的興趣愛(ài)好,選擇易被學(xué)生接受、具有實(shí)際鍛煉應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容;改善民族傳統(tǒng)體育課程組織形式;廣泛開展高校民族傳統(tǒng)體育課外活動(dòng);為更好地開展民族傳統(tǒng)體育課程做準(zhǔn)備。教師要掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況然后在制定教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,安排教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)還需了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,然后針對(duì)問(wèn)題積極引導(dǎo)。增加體育教師民族傳統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中教師要廣泛