休閑體育與高校體育課程耦合教學(xué)的對策研究

1、1休閑體育與高校體育課程耦合教學(xué)的對策研究【摘要】新時期，休閑體育與高校體育教學(xué)耦合的教學(xué)模式給高校體育教學(xué)和體育教師帶來了新的要求和挑戰(zhàn)。高校的體育教學(xué)應(yīng)從教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)形式、教學(xué)過程和教學(xué)評價等四個方面進(jìn)行改革，具體包括：提高教學(xué)管理者的重視，提升教師自身的素質(zhì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新授課方式，加強(qiáng)師生溝通，建立科學(xué)的教學(xué)評價體系。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；休閑體育；對策新經(jīng)濟(jì)時代背景下，休閑活動在人們的日常中占有越來越重要的地位。這個顯著的

2、變化對高校大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方法提出了新要求，即開創(chuàng)一個高校的日常體育教學(xué)與休閑體育相結(jié)合的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)模式有助于高校教學(xué)貫徹和落實國家高等教育改革方案，對促進(jìn)高校的教學(xué)改革的意義重大。休閑體育能夠體現(xiàn)體育教學(xué)“以人為本”的教學(xué)理念。兼顧休閑取向的體育教育其價值更多地體現(xiàn)在“發(fā)展人”和“為了人的發(fā)展”上，它更多地從人本的角度來體現(xiàn)高校體育教學(xué)的目的和意義。休閑體育可以幫助學(xué)校培養(yǎng)一批“雙師型”師資隊伍，為體育學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展

3、奠定了良好的師資基礎(chǔ)。休閑體育的引入要求高校體育教師熟悉相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容，為高校體育學(xué)科的發(fā)展培養(yǎng)和儲備高素質(zhì)的師資隊伍。休閑體育有利于體育學(xué)科的專業(yè)建設(shè)和課程改革，推動高校體育教學(xué)的發(fā)展。鑒于休閑體育與高校體育教學(xué)結(jié)合的重要意義，近年來國內(nèi)有部分3耦合中的地位非常重要，他們的技術(shù)水平，專業(yè)知識，甚至是言行舉止都會對學(xué)生起到示范的作用。在保證正常教學(xué)的同時，教師可以通過自己聯(lián)系或者學(xué)校創(chuàng)造的渠道進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，包括學(xué)歷上的深造和專業(yè)技術(shù)的加

4、強(qiáng)，或者學(xué)校可以通過聘請校外專業(yè)教師定期到學(xué)校講座示范，以提升本校教師的教學(xué)水平。二、豐富休閑體育與高校體育教學(xué)耦合的教學(xué)形式1.教學(xué)內(nèi)容的新穎生動。休閑體育與高校體育教學(xué)耦合的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，在體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，充實體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，使之新穎生動，體現(xiàn)時代發(fā)展的特征，從而激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，授課教師應(yīng)結(jié)合新時期發(fā)展的特征，構(gòu)建與時俱進(jìn)的教學(xué)框架，選擇學(xué)生偏愛的特色教學(xué)內(nèi)

5、容，如藝術(shù)類、水上類項目等。2.教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣。休閑體育與高校體育教學(xué)耦合教學(xué)選材新穎的同時，也要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣。教學(xué)內(nèi)容的制定應(yīng)結(jié)合聽課者的個人身體特點和興趣愛好，對休閑體育的項目細(xì)化分類，以給予學(xué)生多種選擇。同時，教學(xué)內(nèi)容出了保證學(xué)生正常的體育鍛煉的同時，還應(yīng)當(dāng)通過多種類的教學(xué)內(nèi)容提升參與者的體育意識，是他們在課余自覺地根據(jù)課堂上所學(xué)到的理論知識和健身原理進(jìn)行課外活動，從而達(dá)到終生受益的目的。三、創(chuàng)新休閑體育與高校體育教