山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置研究

1、2016 屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文 學(xué)號(hào)： 2014300257山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置研究山東省全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置研究論 文 作 者 ： 論 文 作 者 ： 牛 廣 園 牛 廣 園指 導(dǎo) 教 師 ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 李 思 民 李 思 民培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 體育科學(xué)學(xué)院 體育科學(xué)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別： 專業(yè)學(xué)位類別： 體育碩士 體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域： 專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域： 體育教學(xué)

2、 體育教學(xué)2016 年 6 月 2016 年 6 月摘要摘 要 摘 要隨著我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)對(duì)體育應(yīng)用型人才的需求也在不斷提高，這勢(shì)必會(huì)提高高校對(duì)于人才培養(yǎng)的重視程度。相對(duì)于我國(guó)其他省，山東省是在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面發(fā)展較為迅速的大省，并且有著其豐富的體育教育資源，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的體育碩士高等人才，但由于專業(yè)學(xué)位設(shè)置時(shí)間短，與其他專業(yè)學(xué)位相比較，體育碩士專業(yè)學(xué)位的高等教育尚存在不足，有待進(jìn)一步發(fā)展和完善。對(duì)山東省體育

3、碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查研究，能夠?yàn)槠湓谡n程設(shè)置方面提供科學(xué)、合理的參考意見(jiàn)，為促進(jìn)我國(guó)體育碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向提供依據(jù)。本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東體育學(xué)院、魯東大學(xué)、聊城大學(xué) 6 所培養(yǎng)單位的體育碩士專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面進(jìn)行了研究，結(jié)果表明:1.山東省體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有高度的

4、一致性，要求培養(yǎng)在體育領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)理論、寬廣的體育專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門(mén)人才。2.課程設(shè)置中的公共課中均開(kāi)設(shè)了自然辯證法、邏輯學(xué)、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)四門(mén)公共必修課。 每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的核心課程都在 4-5 門(mén)， 課程學(xué)時(shí)學(xué)分均在課程指導(dǎo)方案的要求范圍內(nèi)。在選修課的設(shè)置上，各院校均設(shè)置了多門(mén)的選修課，但在課程的開(kāi)設(shè)上均實(shí)行“強(qiáng)制性”選修，實(shí)踐課多流于形式，沒(méi)有得到真正