美國(guó)德雷克大學(xué)生與平安村村長(zhǎng)交流會(huì)口譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、隨著人民生活水平不斷提高，公眾對(duì)于精神追求和情緒體驗(yàn)感也在提高。如今旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，人口流動(dòng)是很平常的事，很多年輕人寧愿花錢(qián)旅游買(mǎi)享受，也不遠(yuǎn)花錢(qián)買(mǎi)房車(chē)做“奴隸”。在此背景下，高校的交流活動(dòng)日趨頻繁，學(xué)生也不再被禁錮于多媒體教室或者周邊兄弟學(xué)校，而是以實(shí)地考察、旅游觀光等形式展開(kāi)，因此，陪同口譯的需求增大。陪同口譯作為最基本、最常見(jiàn)的一種口譯形式，往往需要譯員在很短的時(shí)間內(nèi)，不借助筆記等輔助，做出最準(zhǔn)確的反應(yīng)。
　　筆者在2015

2、年5月28日至6月2日，對(duì)美國(guó)德雷克大學(xué)學(xué)生來(lái)桂林調(diào)研提供陪同翻譯服務(wù)，期間曾為他們和桂林市龍勝縣龍脊鎮(zhèn)平安村村長(zhǎng)的交流會(huì)做過(guò)臨時(shí)交替?zhèn)髯g服務(wù)。本篇報(bào)告便是對(duì)這次口譯實(shí)踐的一次分析和總結(jié)。
　　報(bào)告分四個(gè)部分。第一部分是對(duì)整個(gè)任務(wù)基本情況進(jìn)行描述。第二部分是整個(gè)任務(wù)過(guò)程的描述。第三部分是重點(diǎn)案例分析。分析分別圍繞少數(shù)民族語(yǔ)言和少數(shù)民族文化兩方面，探討筆者在本次實(shí)踐中如何處理遇到的一些問(wèn)題。對(duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的分析主要是針對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和發(fā)言人