經(jīng)濟學(xué)視域中的中國雙語教學(xué).pdf

1、語言是人類社會的一個復(fù)雜產(chǎn)物，它的多樣性形成有賴于社會的和其它多種因素的作用。任何自然語言的使用都具有一定的語境維度，對于與語言關(guān)聯(lián)的人類行為的研究因而需要我們超越現(xiàn)有的語言學(xué)理論的概念和分析方法，以多種學(xué)科的視角認(rèn)識語言的功用。 雙語教學(xué)作為一個擁有自己的話語權(quán)的專業(yè)領(lǐng)域，在過去的幾十年中受到廣泛爭議。由于雙語教學(xué)不是一個單純的語言現(xiàn)象，它通常表現(xiàn)出對所用語言的基本經(jīng)濟關(guān)注，經(jīng)濟學(xué)研究的理論和方法因此可以為雙語教學(xué)研究提供迄今

2、為止其它學(xué)科領(lǐng)域未曾涉獵的視點和信息。通過縱覽已有的有關(guān)雙語教學(xué)復(fù)雜性質(zhì)的研究，本文借鑒語言經(jīng)濟學(xué)的研究成果，嘗試將經(jīng)濟學(xué)的概念和工具運用于中國雙語教學(xué)的研究中。經(jīng)濟學(xué)的成本收益分析，邊際分析和生產(chǎn)可能性分析分別運用于中國雙語教學(xué)第二語言能力的評價研究中。結(jié)果顯示雙語教學(xué)在中國的單一語言環(huán)境中是不便宜的，雙語能力的個體收益因人而異，而雙語教學(xué)的社會收益通常大于個體收益的總和。雙語在使用中的不均衡性決定了雙語者的兩種語言能力的差異性，邊際