多項(xiàng)組合項(xiàng)群成績(jī)結(jié)構(gòu)模型及演變特征.pdf

1、多項(xiàng)組合項(xiàng)群為以項(xiàng)目構(gòu)成方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分出的一類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目，該類(lèi)項(xiàng)目在對(duì)競(jìng)技能力要求、成績(jī)?cè)u(píng)定方法等訓(xùn)練學(xué)要素上都具有其它項(xiàng)目不可比擬的復(fù)雜性。多項(xiàng)組合競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目成績(jī)結(jié)構(gòu)受多元因素影響，依據(jù)對(duì)成績(jī)結(jié)構(gòu)影響較大的兩因素—成績(jī)?cè)u(píng)定方法和比賽進(jìn)程的組織方式，可將多項(xiàng)組合項(xiàng)群劃分為無(wú)間歇測(cè)量類(lèi)、有間歇測(cè)量類(lèi)、有間歇評(píng)分類(lèi)與成績(jī)指標(biāo)轉(zhuǎn)化類(lèi)四種類(lèi)型。分別選取十項(xiàng)全能、男子體操個(gè)人全能、男子200米混合泳和北歐兩項(xiàng)作為代表項(xiàng)目，以1992-2015年期間

2、各代表項(xiàng)目重大賽事運(yùn)動(dòng)員成績(jī)?yōu)閷?duì)象，采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法構(gòu)建該類(lèi)項(xiàng)目的成績(jī)結(jié)構(gòu)模型并對(duì)子項(xiàng)成績(jī)之間、子項(xiàng)成績(jī)與項(xiàng)目成績(jī)之間關(guān)系進(jìn)行分析，得出如下結(jié)論：
　　1.多項(xiàng)組合競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目成績(jī)結(jié)構(gòu)受多元因素影響，各子項(xiàng)的競(jìng)技水平、子項(xiàng)之間的相互影響，各子項(xiàng)在項(xiàng)目成績(jī)中的權(quán)重、成績(jī)?cè)u(píng)定方法和比賽進(jìn)程的組織方式等競(jìng)賽規(guī)則是影響成績(jī)結(jié)構(gòu)的重要因素，這些影響因素有機(jī)集合構(gòu)成的多項(xiàng)組合類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目成績(jī)結(jié)構(gòu)的理論模型可系統(tǒng)表述其結(jié)構(gòu)

3、特征。依據(jù)對(duì)成績(jī)結(jié)構(gòu)影響較大的兩因素—成績(jī)?cè)u(píng)定方法和比賽進(jìn)程的組織方式，可將多項(xiàng)組合項(xiàng)群劃分為無(wú)間歇測(cè)量類(lèi)、有間歇測(cè)量類(lèi)、有間歇評(píng)分類(lèi)與成績(jī)指標(biāo)轉(zhuǎn)化類(lèi)四種類(lèi)型。并各選擇一個(gè)代表性的項(xiàng)目進(jìn)行典型案例解析。
　　2.多項(xiàng)組合項(xiàng)目成績(jī)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度主要與所含子項(xiàng)數(shù)量及子項(xiàng)競(jìng)技能力主導(dǎo)因素差異程度有關(guān)：所含子項(xiàng)數(shù)量越多，成績(jī)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜；所含子項(xiàng)數(shù)量較少，成績(jī)結(jié)構(gòu)則較為簡(jiǎn)單。子項(xiàng)競(jìng)技能力主導(dǎo)因素差異越大，成績(jī)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜；子項(xiàng)競(jìng)技能力主導(dǎo)因素

4、差異較小，成績(jī)結(jié)構(gòu)則較為簡(jiǎn)單。
　　3.多項(xiàng)組合項(xiàng)目成績(jī)結(jié)構(gòu)具有全面性、非均衡性和系統(tǒng)性等特征。全面性特征主要表現(xiàn)為多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的全面性和體能要求的全面性，非均衡性主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員各子項(xiàng)競(jìng)技能力水平發(fā)展程度的不均衡，系統(tǒng)性主要表現(xiàn)為各子項(xiàng)成績(jī)彼此關(guān)聯(lián)并組成一個(gè)完整的組合性競(jìng)技項(xiàng)目。
　　4.有間歇測(cè)量類(lèi)代表項(xiàng)目十項(xiàng)全能成績(jī)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)出如下特征：
　　4.1速度素質(zhì)和力量素質(zhì)是十項(xiàng)全能各子項(xiàng)所需最重要的體能要素，成績(jī)結(jié)

5、構(gòu)模型因二者的發(fā)展程度不同而不同，具有各自的類(lèi)型特征；二者對(duì)全能成績(jī)的作用也因發(fā)展程度不同而不同；在各個(gè)子項(xiàng)中，發(fā)展程度相對(duì)較低子項(xiàng)水平的提高，對(duì)全能成績(jī)提高的作用更大。
　　4.2十項(xiàng)全能成績(jī)結(jié)構(gòu)因所含項(xiàng)目數(shù)量多而復(fù)雜，子項(xiàng)成績(jī)間關(guān)系隨著力量素質(zhì)和速度素質(zhì)水平變化而變化，100米和鉛球兩個(gè)速度素質(zhì)和力量素質(zhì)的代表項(xiàng)目是子項(xiàng)作用的核心，撐桿跳高、跳高和1500米與其它子項(xiàng)作用程度較弱。
　　5.有間歇評(píng)分類(lèi)項(xiàng)目的代表項(xiàng)目男子

6、體操個(gè)人全能的成績(jī)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)出如下特征：
　　5.1男子體操個(gè)人全能運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)結(jié)構(gòu)在一個(gè)歷時(shí)4年、使用新規(guī)則的奧運(yùn)會(huì)周期中呈現(xiàn)規(guī)律性的周期變化。隨著一個(gè)奧運(yùn)周期中運(yùn)動(dòng)員對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的逐漸適應(yīng)，得分逐漸提升，成績(jī)結(jié)構(gòu)模型的擬合程度逐年提高。
　　5.2在10分制規(guī)則時(shí)代，體操各子項(xiàng)成績(jī)更加均衡是全能競(jìng)技水平提高的重要途徑；在A、B分規(guī)則時(shí)代，各子項(xiàng)成績(jī)水平的非衡性明顯加大。在4年奧運(yùn)周期的首批賽事中，吊環(huán)、跳馬、自由操等對(duì)力

7、量素質(zhì)要求較高的項(xiàng)目對(duì)全能成績(jī)作用較大；而在奧運(yùn)年的賽事中，技術(shù)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的鞍馬、單杠項(xiàng)目對(duì)全能成績(jī)作用較大。
　　6.無(wú)間歇測(cè)量類(lèi)項(xiàng)目的代表項(xiàng)目男子200米混合泳成績(jī)結(jié)構(gòu)具有如下特征：
　　6.1混合泳成績(jī)結(jié)構(gòu)模型不僅受運(yùn)動(dòng)員各子項(xiàng)競(jìng)技水平發(fā)展程度影響，與運(yùn)動(dòng)員類(lèi)型也有一定關(guān)系，以仰泳—自由泳成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)劃分出的類(lèi)別，運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)結(jié)構(gòu)共性較大。
　　6.2男子200米混合泳4種泳姿中，處于比賽順序中間的兩種泳姿仰泳和

8、蛙泳對(duì)混合泳成績(jī)影響較大，自由泳次之，蝶泳最小。仰泳和蛙泳對(duì)混合泳成績(jī)的作用也處于變化之中，蛙泳的作用逐漸減小，仰泳的作用逐漸增大。
　　6.3不同類(lèi)型混合泳游泳運(yùn)動(dòng)員有不同的優(yōu)勢(shì)子項(xiàng)，其成績(jī)結(jié)構(gòu)模型各有不同。本文為不同類(lèi)型混合泳游泳運(yùn)動(dòng)員分別建立的成績(jī)結(jié)構(gòu)模型可應(yīng)用于各自的競(jìng)技能力診斷及訓(xùn)練計(jì)劃制定。
　　7.成績(jī)指標(biāo)轉(zhuǎn)換類(lèi)代表項(xiàng)目北歐兩項(xiàng)的成績(jī)結(jié)構(gòu)特征主要表現(xiàn)為：跳臺(tái)滑雪和越野滑雪成績(jī)均是北歐兩項(xiàng)成績(jī)不可或缺的部分，但兩

9、者對(duì)北歐兩項(xiàng)成績(jī)的作用不同，多數(shù)賽事中運(yùn)動(dòng)員北歐兩項(xiàng)成績(jī)的成績(jī)差別主要為跳臺(tái)滑雪成績(jī)的差別所致，但并不排除個(gè)別賽事和個(gè)別運(yùn)動(dòng)員可通過(guò)越野滑雪較大幅度地改變北歐兩項(xiàng)成績(jī)。
　　8.多項(xiàng)組合類(lèi)項(xiàng)目所屬子項(xiàng)的競(jìng)技水平多呈不均衡分布，通常,子項(xiàng)競(jìng)技水平由不均衡到逐漸均衡的演進(jìn)可明顯地促進(jìn)組合項(xiàng)目成績(jī)的提高。
　　9.本文為不同項(xiàng)目、不同類(lèi)型、不同水平運(yùn)動(dòng)員的組合成績(jī)結(jié)構(gòu)分別構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，反映了不同子項(xiàng)之間、子項(xiàng)與項(xiàng)目之間的關(guān)系，可