首屆“多元文化與教育”國(guó)際研討會(huì)口譯實(shí)踐報(bào)告——中國(guó)農(nóng)村教育.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，中國(guó)與各國(guó)在各方面的交流不斷加深，尤其是文化和教育層面。多元文化是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)世界文化發(fā)展中的一個(gè)重要特征，多元文化對(duì)教育的影響非常明顯和深刻。新疆作為祖國(guó)不可分割的一部分，自古以來(lái)就是東西文化融會(huì)的地方。現(xiàn)如今，高校是文化交流與傳播的中心，新疆師范大學(xué)又非常重視多元文化背景下的教育研究工作，目前已建立了9個(gè)自治區(qū)級(jí)人文重點(diǎn)研究基地。
　　論文內(nèi)容主要基于筆者參與的2014年6月21日于新疆師范大學(xué)舉辦

2、的“首屆多元文化與教育國(guó)際研討會(huì)”實(shí)踐活動(dòng)。此次會(huì)議由來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、韓國(guó)、新加坡等9個(gè)國(guó)家，以及國(guó)內(nèi)10所大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的120多名專家學(xué)者參加。報(bào)告主要對(duì)會(huì)議期間筆者擔(dān)任其中一位澳大利亞專家的譯員的同聲傳譯任務(wù)進(jìn)行了反映，描述和總結(jié)。
　　報(bào)告分為五個(gè)部分，第一部分為口譯任務(wù)概述，包括口譯任務(wù)源起及口譯任務(wù)簡(jiǎn)介；第二部分詳述了筆者所做的譯前準(zhǔn)備工作；第三部分為口譯過(guò)程中采用的釋意派口譯理論，對(duì)該理論進(jìn)行了概述；