弱智兒童名動問題的神經(jīng)語言學(xué)研究.pdf

1、過去幾十年間，神經(jīng)科學(xué)對名動問題在不同群體身上使用多種手段從各種角度進(jìn)行了深入研究。然而至今仍眾說紛紜，無有定論。本研究將名動分離研究延伸至弱智兒童這一特殊人群，通過相互驗證的兩個實驗探究了以漢語為母語的弱智兒童名動分離的原因，并在此基礎(chǔ)上討論了與名動問題密切相關(guān)的動詞配價性質(zhì)的問題。
　　 實驗共分兩個部分：第一部分采用圖片命名任務(wù)考察了12名弱智兒童名動命名情況。實驗結(jié)果顯示：被試命名名詞和動詞的反應(yīng)時與正確率均有顯著差異；

2、
　　 非目標(biāo)詞答語中異類替代類型最多；表現(xiàn)出曲折的生命效應(yīng)和價量效應(yīng)。第二部分采用看圖說話任務(wù)引發(fā)9名弱智兒童及與其智齡匹配的正常兒童的敘述性話語，考察他們語言的，尤其是名動的在線加工情況。實驗結(jié)果顯示：兩組被試產(chǎn)生名詞的量無顯著差異，但弱智兒童的MLV 顯著少于正常兒童；兩組被試在名動缺失或省略上的表現(xiàn)相似，弱智兒童產(chǎn)生功能詞的比率和句法復(fù)雜性顯著低于正常兒童。兩個實驗的結(jié)果均表明：句法和語義因素共同導(dǎo)致了弱智兒童名動分離。