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文檔簡介
1、自20世紀(jì)80年代以來,二語課堂互動的研究成為二語習(xí)得研究中的一個頗受關(guān)注的領(lǐng)域.現(xiàn)有的課堂二語習(xí)得研究表明,教師與學(xué)習(xí)者之間的互動對學(xué)習(xí)者接觸目的語、獲得有用的反饋信息以檢驗過渡語假設(shè),具有十分重要的作用.在各種類型的師生互動中,反饋是一個涉及范圍非常廣的重要方面;關(guān)于反饋的研究在二語課堂互動研究中占有核心位置.該文主要研究教師反饋行為中的一個重要方面—教師的糾錯反饋及其學(xué)生的接納之間的關(guān)系.該文通過對6位中學(xué)英語教師的18節(jié)課(每位
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