學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)與學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的相關(guān)性研究.pdf

1、高校教師資源的優(yōu)化配置是我國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要課題。近年來(lái)，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益完善、高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展以及高校教師主體意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)以及因此而形成的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。 流動(dòng)是學(xué)術(shù)職業(yè)的固有屬性。合理的學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)對(duì)于高校教師、高校和國(guó)家都是有益的，其流動(dòng)過(guò)程主要受外部和內(nèi)在兩方面因素的影響，在一定程度上呈現(xiàn)出單向性、階層性、能動(dòng)性和羊群效應(yīng)等特征。若以整個(gè)國(guó)家教育系統(tǒng)為研究對(duì)象

2、，我國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)大致可分為教育系統(tǒng)內(nèi)部的流動(dòng)和跨教育系統(tǒng)外的流動(dòng)，并因此形成不同類型的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)。與此同時(shí)，學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)也通過(guò)其內(nèi)在市場(chǎng)機(jī)制影響著學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)。作為配置學(xué)術(shù)勞動(dòng)力的手段和方式，學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)由市場(chǎng)主體、勞動(dòng)力價(jià)格、市場(chǎng)存在形式、市場(chǎng)環(huán)境以及社會(huì)保障體系等要素共同運(yùn)行和維持，呈現(xiàn)出組織與學(xué)術(shù)勞動(dòng)力之間彼此需要，勞動(dòng)力價(jià)格受制于市場(chǎng)而不僅僅由政府確定、也取決于其對(duì)高深知識(shí)的壟斷和控制能力，競(jìng)爭(zhēng)性、層次性以及過(guò)程控制相

3、對(duì)復(fù)雜等特性。 近幾年來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)也呈現(xiàn)出一片繁榮景象。但同時(shí)我們也必須看到，在學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)與學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)相互促進(jìn)、相互影響的過(guò)程中，存在著諸多不合理現(xiàn)象：“近親繁殖”、誠(chéng)信問(wèn)題以及隱性流失等諸多現(xiàn)象依然廣泛存在于學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)過(guò)程中；而政府權(quán)力的過(guò)多干預(yù)、市場(chǎng)機(jī)制難以發(fā)揮作用以及相關(guān)配套改革的滯后都在一定程度上阻礙著學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展。因此，需要從政府、市場(chǎng)、高校和教師本身等多方面入手