運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行“層次化”教學(xué)的探索與實(shí)踐.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行“層次化”教學(xué)的探索與實(shí)踐姓名：常青申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：王秋20011027堡塑!!墨』型壘些塾芏垡笪：墨壟些：：塾芏塑墼重蘭塞壟，：帕Fi卜學(xué)0能力、r我發(fā)燧能，』提供r’‘種t盯行的力法，觀將我的。鋪i淺∞認(rèn)口和做法表述如F。1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概述汁鉗機(jī)輔助教學(xué)從起源剄發(fā)展絳所r近“‘；的』“塵，f州時(shí)它也給教學(xué)模式帶來r影f峨私變化?！?什么是計(jì)算祝輔助教學(xué)i彈

2、機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAssisledInslruction的張CAI)是以“算機(jī)為主嬰媒體進(jìn)行的教學(xué)衍幼，tJjjqj算機(jī)Ⅳ助教師執(zhí)行教學(xué)功能的浙功，它是餿川煳形、動(dòng)廁、聲音、鞭像等多種媒體進(jìn)矩教學(xué)池釋的Y觀tj傳遞。多媒體將文字、聲爵、豳像、圖形、動(dòng)莉和視頻集成。體，它代表著‘’個(gè)廣闊的訓(xùn)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，義代表帶一種新的教育技術(shù)。l2計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的起源、發(fā)展及其應(yīng)用模式的發(fā)展與變化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)起源二F國外矗發(fā)鹱很快，子80年

3、代稠引進(jìn)我國，它的發(fā)展對(duì)教學(xué)模式產(chǎn)生r較大影響。l2l計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的起源及發(fā)展”’計(jì)貿(mào)機(jī)輔助教學(xué)足電化教學(xué)的個(gè)亟耍組成部分。l乜化教學(xué)是猜運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行的教學(xué)。媒體包括硬佧霸l軟件，硬件指幻#，機(jī)，投影機(jī)，H算機(jī)，錄普挑、電影帆等等；軟件指已錄制的、找釘教學(xué)信息的幻鉑片、投影”、錄音帶、計(jì)算機(jī)軟件等等。電化教學(xué)萌芽于19付紀(jì)術(shù)，起步于20ILL紀(jì)幸』J到20年代。1920年美圖ffJ蝗影片公司和覯等學(xué)校，開始制作供教師使Jl的澎

4、片，同時(shí)，英啁＆興起，接卉教療。20l嘞己30年代劐40年代是電化教學(xué)構(gòu)初期發(fā)展階段，，卜要媒體哲有聲電影帛l蒙音，嗣時(shí)幻蜘、電影、r_擂、錄音教學(xué)都得劍r‘定的發(fā)艟。1931q：，美瞄辛克炳公Yn嗣電影教學(xué)做了一次實(shí)驗(yàn)，肯定了電化教學(xué)在教學(xué)中∞作J。50年代到60年代咆化教學(xué)發(fā)展退避，50：t代后有越來越多納電教媒體被心Ⅲ劍教學(xué)tlt，炎網(wǎng)心理學(xué)家顛會(huì)納的操作條休反射學(xué)說和他設(shè)計(jì)的教學(xué)機(jī)器被引入屯化教學(xué)領(lǐng)域，在莢網(wǎng)掀起了程序教學(xué)和利_

5、fj教學(xué)機(jī)器進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱潮。60年代有，討算機(jī)，香濃(shannon)等的傳播理論被引入電化教學(xué)領(lǐng)域，促進(jìn)了電化教學(xué)的迅速發(fā)展。從70年代起，電化教學(xué)進(jìn)入了系統(tǒng)發(fā)艘階段。教學(xué)媒體以錄像電稅系統(tǒng)、屯’?。河憽r機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、1j臻轉(zhuǎn)捕教學(xué)系統(tǒng)諄為t。扶此；算機(jī)輔勘教學(xué)霸J，飛速發(fā)艇，同時(shí)信息高謎公路的，：通為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展拋供丁釘利的支持，美碉等一蝮發(fā)達(dá)|j14家己進(jìn)入r網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教舟的新時(shí)代，砌l【收效極大。122我西計(jì)算機(jī)輔助