嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個(gè)案研究.pdf

1、電視是具有當(dāng)代支配性的傳媒形式,也是低幼兒童成長(zhǎng)環(huán)境中不可回避的生態(tài)現(xiàn)象。本研究從嬰幼兒與電視的關(guān)系出發(fā),歸納和梳理了嬰幼兒的電視接觸及嬰幼兒電視節(jié)目的相關(guān)研究,結(jié)合嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),對(duì)嬰幼兒是怎樣的受眾群體,以及嬰幼兒電視節(jié)目制作應(yīng)把握的基本原則建構(gòu)了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。并重點(diǎn)擇取國外知名嬰幼兒節(jié)目《小小愛因斯坦》(Baby Einstein)進(jìn)行個(gè)案研究。通過4集《小小愛因斯坦》節(jié)目文本的抽樣分析,和對(duì)20名18～36個(gè)月嬰幼兒觀看

2、個(gè)案節(jié)目的行為觀察,分別從嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、節(jié)目?jī)?nèi)容與形式特征以及收視評(píng)估等方面,分析總結(jié)了優(yōu)秀嬰幼兒電視節(jié)目制作的成功因素。為了使其成功經(jīng)驗(yàn)更好地指導(dǎo)我國的幼兒節(jié)目的制作,本研究還對(duì)兒童電視節(jié)目制作人進(jìn)行了訪談,以了解國內(nèi)幼兒節(jié)目制作現(xiàn)狀及主要問題所在。 第一,節(jié)目文本的分析結(jié)合了對(duì)4名學(xué)前教育專業(yè)研究生的焦點(diǎn)小組訪談得出,以嬰幼兒身心發(fā)展特征為出發(fā)點(diǎn),將娛樂、教育與文化有機(jī)融合促成了節(jié)目的成功。但內(nèi)容分析的結(jié)果也顯示該節(jié)目

3、的內(nèi)容在情感、社會(huì)性等方面有所欠缺。 第二,收視行為觀察發(fā)現(xiàn),節(jié)目選段贏得了幼兒集中而持久的注意力,并引發(fā)了幼兒多種多樣的反應(yīng),包括擬社會(huì)互動(dòng)、認(rèn)知反應(yīng)、愉悅反應(yīng)、幼兒與共視家長(zhǎng)之間的互動(dòng)等,充分證明了18至36個(gè)月的幼兒是積極的觀眾。節(jié)目的視聽符號(hào)符合幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力,能為其所接受和理解。節(jié)目通過游戲行為、玩具材料等手段引發(fā)了幼兒與電視的想象性互動(dòng),也成為了親子互動(dòng)的文化空間。 第三,由國內(nèi)少兒電視節(jié)目制作人的訪談得出

4、,囿于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與少兒頻道集中設(shè)立而分眾困難的現(xiàn)狀,嬰幼兒電視節(jié)目的生存空間狹小,我國幼兒節(jié)目制作人的傳播理念與制作實(shí)務(wù)之間仍存在差異,欠缺了解年幼兒童的切實(shí)努力,電視制作群體與學(xué)前兒童教育專家也難以形成系統(tǒng)的對(duì)話,使得多數(shù)節(jié)目缺乏教育理念的引導(dǎo)和對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。 在這些研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,筆者總結(jié)了優(yōu)秀嬰幼兒電視節(jié)目的基本制作思想,其一,嬰幼兒節(jié)目應(yīng)被視為一種文化和教育的早期服務(wù)。以“傳遞社會(huì)遺產(chǎn)”為命題