嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個案研究.pdf

1、電視是具有當代支配性的傳媒形式,也是低幼兒童成長環(huán)境中不可回避的生態(tài)現(xiàn)象。本研究從嬰幼兒與電視的關系出發(fā),歸納和梳理了嬰幼兒的電視接觸及嬰幼兒電視節(jié)目的相關研究,結(jié)合嬰幼兒的心理發(fā)展特點,對嬰幼兒是怎樣的受眾群體,以及嬰幼兒電視節(jié)目制作應把握的基本原則建構(gòu)了一個整體的認識。并重點擇取國外知名嬰幼兒節(jié)目《小小愛因斯坦》(Baby Einstein)進行個案研究。通過4集《小小愛因斯坦》節(jié)目文本的抽樣分析,和對20名18～36個月嬰幼兒觀看

2、個案節(jié)目的行為觀察,分別從嬰幼兒身心發(fā)展特點、節(jié)目內(nèi)容與形式特征以及收視評估等方面,分析總結(jié)了優(yōu)秀嬰幼兒電視節(jié)目制作的成功因素。為了使其成功經(jīng)驗更好地指導我國的幼兒節(jié)目的制作,本研究還對兒童電視節(jié)目制作人進行了訪談,以了解國內(nèi)幼兒節(jié)目制作現(xiàn)狀及主要問題所在。 第一,節(jié)目文本的分析結(jié)合了對4名學前教育專業(yè)研究生的焦點小組訪談得出,以嬰幼兒身心發(fā)展特征為出發(fā)點,將娛樂、教育與文化有機融合促成了節(jié)目的成功。但內(nèi)容分析的結(jié)果也顯示該節(jié)目

3、的內(nèi)容在情感、社會性等方面有所欠缺。 第二,收視行為觀察發(fā)現(xiàn),節(jié)目選段贏得了幼兒集中而持久的注意力,并引發(fā)了幼兒多種多樣的反應,包括擬社會互動、認知反應、愉悅反應、幼兒與共視家長之間的互動等,充分證明了18至36個月的幼兒是積極的觀眾。節(jié)目的視聽符號符合幼兒的經(jīng)驗與能力,能為其所接受和理解。節(jié)目通過游戲行為、玩具材料等手段引發(fā)了幼兒與電視的想象性互動,也成為了親子互動的文化空間。 第三,由國內(nèi)少兒電視節(jié)目制作人的訪談得出

4、,囿于我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平與少兒頻道集中設立而分眾困難的現(xiàn)狀,嬰幼兒電視節(jié)目的生存空間狹小,我國幼兒節(jié)目制作人的傳播理念與制作實務之間仍存在差異,欠缺了解年幼兒童的切實努力,電視制作群體與學前兒童教育專家也難以形成系統(tǒng)的對話,使得多數(shù)節(jié)目缺乏教育理念的引導和對幼兒身心發(fā)展特點的準確把握。 在這些研究發(fā)現(xiàn)的基礎上,筆者總結(jié)了優(yōu)秀嬰幼兒電視節(jié)目的基本制作思想,其一,嬰幼兒節(jié)目應被視為一種文化和教育的早期服務。以“傳遞社會遺產(chǎn)”為命題