提高課堂閱讀教學(xué)有效性的研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為學(xué)校教育注入了鮮活的生命力，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)改革不斷走向深入。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，也是新課程改革最重要的內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，不僅是深化學(xué)校教學(xué)改革的基本任務(wù)，也是課程改革取得成效的根本保證。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展”，教師就必須更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性，以便全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。

2、r>　　 本文把有效的課堂閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)研究的理論切入點(diǎn)，運(yùn)用“有效教學(xué)”的理念，去研究實(shí)現(xiàn)有效的課堂閱讀教學(xué)的主要方法。本文首先針對(duì)中小學(xué)課堂閱讀教學(xué)中存在的“高耗低效”的現(xiàn)狀，反思當(dāng)今課堂閱讀教學(xué)中存在的種種弊端，接著運(yùn)用理論研究和案例研究相結(jié)合的方法分析有效的課堂閱讀教學(xué)的基本特征，進(jìn)而提出適合學(xué)生身心發(fā)展的、以人為本的有效的課堂閱讀教學(xué)的方法，這主要是：分層教學(xué)因材施教、創(chuàng)建合理教學(xué)交往、精心選擇教學(xué)方法、加強(qiáng)語(yǔ)文情感教