中學語文閱讀教學有效性研究.pdf

1、中國語文教育從誕生到規(guī)范，至今己走過幾千年歷程,語文教育為中華民族文化的繁榮興盛做出了巨大的貢獻。閱讀教學在中學語文教學中更是占有舉足輕重的地位。雖然新課程的實施給中學語文教學帶來了巨大的改變，但我們不得不承認，中學語文教學依然存在低效的問題。作為語文教學的重中之重，閱讀教學的現(xiàn)狀更是令人堪憂：教材被嚴重肢解，學生成為課堂看客；閱讀教學課堂形式主義；教改理念在具體實施過程中被扭曲，拓展延伸過程中文本游離嚴重；學生閱讀量小，教師缺乏恰當指

2、導。因此對于中學語文閱讀教學有效性的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　筆者通過閱讀大量國內(nèi)外相關(guān)文獻，考察了語文閱讀教學有效性的研究概況，在本文闡述了研究背景以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對語文閱讀教學有效性的內(nèi)涵及特征進行了詳盡的闡述。同時采用問卷調(diào)查法對中學語文閱讀教學現(xiàn)狀進行了科學調(diào)查，并對其結(jié)果進行了細致分析。進而闡述了語文閱讀教學有效性研究的現(xiàn)實意義，本文重點闡述了中學語文閱讀教學有效性的策略和方法，并從增加課外閱讀量、加大課內(nèi)朗